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科目: 來(lái)源: 題型:

有一疊紙,怎樣測(cè)得某中一張紙的厚度?

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,是一棵百年銀杏樹(shù),小明想知道此樹(shù)的樹(shù)干A處的有多粗,可是小明身邊只有直尺沒(méi)有軟皮尺,請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量A處直徑大小的方案.
要求:說(shuō)明所需的輔助器材,并寫(xiě)出簡(jiǎn)要的操作步驟.

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室的常用秒表,長(zhǎng)針走一圈是
 
s,估計(jì)一下自己的身體的“生物鐘”--脈搏跳動(dòng)10次大約
 
s.

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科目: 來(lái)源: 題型:

15、有兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn):①用刻度尺測(cè)細(xì)銅絲直徑:把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密派繞50圈;然后用刻度尺量出線圈的總長(zhǎng)度再除以50;②測(cè)一個(gè)大頭針的質(zhì)量:先測(cè)出100個(gè)大頭針的總質(zhì)量,再除以100.這兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的思想方法是相同的,兩個(gè)實(shí)驗(yàn)遇到問(wèn)題的共同特點(diǎn)是:
待測(cè)量太小,不便于直接測(cè)量
,解決辦法的共同特點(diǎn):
以多測(cè)少

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科目: 來(lái)源: 題型:

14、某校探究式學(xué)習(xí)研究小組,為了研究蚯蚓在粗糙面上爬得快,還是在光滑面上爬得快,他們用同一條蚯蚓在相同的外界條件刺激下,分別讓它在不同的表面上爬行,為了比較蚯蚓在不同表面上爬行的快慢,必須算出蚯蚓爬行的
速度
.為了準(zhǔn)確測(cè)出爬行的路程,在確定蚯蚓的爬行起點(diǎn)和終點(diǎn)時(shí),他們應(yīng)該選擇蚯蚓的
頭部
(填“頭部”或“尾部”)作為觀察對(duì)象,因蚯蚓爬行的路徑是彎曲的,為了測(cè)出它爬行的路程,除了使用棉線外,還需要的測(cè)量的器材是
刻度尺

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)為了測(cè)出細(xì)銅絲的直徑,某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈.如圖所示,用分度值是1mm的刻度尺測(cè)得這32圈的總寬度為
 
cm,可算出細(xì)銅絲的直徑約為
 
mm.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了測(cè)定物理課本內(nèi)一張紙的厚度,采用了如下步驟:
a.量出一本書(shū)的厚度,記錄L(不含書(shū)皮);
b.選用學(xué)生用三角尺并檢查零刻度線是否磨損(設(shè):沒(méi)有磨損);
c.翻看物理書(shū)最后一頁(yè)的頁(yè)碼,記錄n;
d.用L/n表示物理書(shū)內(nèi)每張紙的厚度,記錄d;
(1)上述各措施中錯(cuò)誤的步驟是
 
,應(yīng)改為
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)措施改正后,正確的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該為(填字母序號(hào))
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

11、請(qǐng)你將下列長(zhǎng)度按從大到小的順序進(jìn)行排列(填序號(hào))
A、E、D、C、F、B

A.太陽(yáng)的直徑為7×1011cm
B.原子核的半徑為2×10-15m
C.人高度為1.7×103mm
D.珠穆朗瑪峰高度為8.84813km
E.萬(wàn)里長(zhǎng)城全長(zhǎng)為6.7×1012μm
F.課桌長(zhǎng)為1m

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科目: 來(lái)源: 題型:

10、如圖是測(cè)量一木塊長(zhǎng)度的示意圖.刻度尺的分度值是
1mm
,物體的長(zhǎng)度是
1.17
cm.

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科目: 來(lái)源: 題型:

9、某同學(xué)進(jìn)行測(cè)量記錄時(shí)因粗心漏掉了單位,請(qǐng)你補(bǔ)上:物理教科書(shū)的厚度為8.2
mm
,課桌的寬度為0.65
m

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同步練習(xí)冊(cè)答案