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科目: 來(lái)源: 題型:

(2008?廬江縣質(zhì)檢)小明在“研究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,
(1)在玻璃板的一側(cè)放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,在玻璃板的另一側(cè)放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B,A和B的要求是
完全一樣
完全一樣
,原因
為了比較像和物體的大小
為了比較像和物體的大小

(2)在尋找像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在
A
A
蠟燭(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.小明無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與它重合,請(qǐng)你猜想原因可能是
蠟燭和桌面不垂直
蠟燭和桌面不垂直

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2008?廬江縣質(zhì)檢)做研究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)時(shí),小明同學(xué)調(diào)節(jié)杠桿平衡后,在杠桿左邊掛兩個(gè)鉤碼,每個(gè)鉤碼的重為0.5N,并用彈簧測(cè)力計(jì)斜向上拉杠桿,如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
大于
大于
2N(填“大于”、“等于”或“小于”) 當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)從圖示位置逐漸移至垂直于杠桿位置時(shí),其彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
變小
變小
.(填“變大”、“變小”或“不變”),原因是
增大了力臂,所以力會(huì)變小
增大了力臂,所以力會(huì)變小

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2008?廬江縣質(zhì)檢)據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道:2005年8月的一天晚上(當(dāng)時(shí)氣溫20℃左右),廈門(mén)市一輛運(yùn)送液化石油氣的汽車(chē)發(fā)生了交通事故,導(dǎo)致車(chē)上罐內(nèi)的液化石油氣泄漏,泄漏的液化石油氣急劇汽化,消防隊(duì)員在施救過(guò)程中,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)泄漏孔附近潮濕的棉紗結(jié)了冰,于是消防隊(duì)員用潮濕的棉紗堵住泄漏孔,不一會(huì)兒棉紗居然也結(jié)了冰堵住了泄摒孔.看了這則報(bào)道后,小王猜想泄漏孔附近的溫度不高于O℃;而小王的母親則猜想泄漏孔附近的溫度仍然為20左右.
(1)根據(jù)上述報(bào)道中描述的現(xiàn)象,你認(rèn)為
小王
小王
的猜想是正確的,這樣猜想的依據(jù)是
潮濕的棉布結(jié)冰,而結(jié)冰必須是在0℃或0℃以下
潮濕的棉布結(jié)冰,而結(jié)冰必須是在0℃或0℃以下
;
(2)請(qǐng)你解釋為什么堵泄漏孔的潮濕棉紗會(huì)結(jié)冰?

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2008?廬江縣質(zhì)檢)使用手機(jī)進(jìn)行語(yǔ)音通訊時(shí),手機(jī)要發(fā)射出一種波,研究發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)這種波的吸收是成年人的三倍,因此專家建議家長(zhǎng)不要讓兒童使用手機(jī)進(jìn)行語(yǔ)音通訊.手機(jī)發(fā)射的這種波是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2008?廬江縣質(zhì)檢)據(jù)中央人民廣播電臺(tái)報(bào)道:我國(guó)科學(xué)家在南海發(fā)現(xiàn)了一種俗稱:“可燃冰”的冰塊狀天然氣水合物,能源總量可達(dá)全國(guó)石油總量一半,燃燒lm3的可燃冰釋放的能量與164m3天然氣相當(dāng).由上文可以判斷,“可燃冰”( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2008?廬江縣質(zhì)檢)如圖所示,小強(qiáng)用雙漿在水中劃動(dòng)游船,為了使船頭向左轉(zhuǎn),他應(yīng)采用下面什么方式劃水( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2008?廬江縣質(zhì)檢)在光滑的水平面上,小華用400N的力拉著一個(gè)木箱在水平面上做直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)木箱速度達(dá)到3m/s時(shí),拉著木箱的繩子突然斷了,這個(gè)木箱仍在水平面上運(yùn)動(dòng),木箱此時(shí)的速度為
3m/s
3m/s

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?十堰)水是生命之源,合理的利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的資任.生活用水的過(guò)程中,也蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí),請(qǐng)你寫(xiě)出下列現(xiàn)象中所包含的物理知識(shí).
例如:用噴壺給花澆水:利用了水的重力方向總是豎直向下的道理.
①熱水袋中灌水取暖:
利用了水的比熱容大
利用了水的比熱容大

②夏天在房間的地面上灑點(diǎn)水:
利用了水蒸發(fā)吸熱
利用了水蒸發(fā)吸熱

③游泳時(shí)總是向后劃水:
利用力的作用是相互的
利用力的作用是相互的

④救火時(shí)用盆潑水:
利用一切物體都具有慣性
利用一切物體都具有慣性

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2008?廬江縣質(zhì)檢)圖中a、b所示的是將相同的密度計(jì)分別放入兩種不同液體中的情形,由圖可知:兩種液體的密度相比較:ρa(bǔ)
ρb.密度計(jì)在兩種液體中受到浮力相比較:Fa
=
=
Fb (兩空均填“>”、“=”、“<”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?莆田)我國(guó)正在實(shí)施登月計(jì)劃,寂寞的嫦娥很快就會(huì)得到家鄉(xiāng)人親切的問(wèn)候.(1)在月球上與在地面上相比,物體的質(zhì)量
不變
不變
,重力
變小
變小
;(填“變大”、“”或“不變”)
(2)在月球表面最容易做到的是
c
c
.(填字母)
a.用電風(fēng)扇吹風(fēng)      b.開(kāi)露天音樂(lè)會(huì)      c.用停表測(cè)時(shí)間.

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