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科目: 來(lái)源: 題型:

用如圖所示的滑輪組來(lái)提升重物,已知?jiǎng)踊喿灾谿?=100N,把重為400N的物體勻速提升4m時(shí),拉力至少需做
2000
2000
J的功.此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%
(不計(jì)繩重和摩擦)

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科目: 來(lái)源: 題型:

夏天,質(zhì)量為5kg的水在太陽(yáng)的照射下,溫度升高了5℃,則水吸收了
1.05×105
1.05×105
J的熱量,這是通過(guò)
熱傳遞
熱傳遞
的方法使水的內(nèi)能增加.若使相同質(zhì)量的煤油和水升高相同溫度,則煤油吸收的熱量比水吸收的熱量
.(C=4.2×103J/kg?℃,C煤油=2.1×103J/kg?℃))

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科目: 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的電路中,電源電壓為3V,開關(guān)閉合后,電流表和電壓表的讀數(shù)分別是0.10A和2.0V,則通過(guò)R2的電流是
0.10
0.10
A,R2兩端的電壓是
1
1
V,R1的電阻是
20
20
Ω.

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科目: 來(lái)源: 題型:

目前,中國(guó)電力供需矛盾緊張.尤其是華東、華南和華北及其沿海一帶,是中國(guó)工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū),其工業(yè)產(chǎn)值占全國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值的70%以上.可是,這些地區(qū)偏偏缺乏水能等能源資源,電力供需矛盾更加緊張.你認(rèn)為在這些地區(qū)可以興建
火力
火力
發(fā)電廠來(lái)解決電力緊張的問(wèn)題,除此以外,還可以考慮用
核能
核能
等新能源來(lái)發(fā)電.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小強(qiáng)在“研究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).
(1)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察泡沫塑料的
形變大小
形變大小
來(lái)比較壓力的作用效果的.
(2)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,當(dāng)
受力面積
受力面積
一定時(shí),壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:

中暑是在高溫環(huán)境下,體溫調(diào)節(jié)不適應(yīng),體溫上升而頭痛眩暈、惡心.通常情況下,人們?cè)诨颊呱砩?!--BA-->
擦酒精(或敷濕毛巾等)
擦酒精(或敷濕毛巾等)
(填一種方法即可),對(duì)中暑有較好的治療效果,其中的道理是
蒸發(fā)致冷
蒸發(fā)致冷

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科目: 來(lái)源: 題型:

手機(jī)的鈴聲是通過(guò)
空氣
空氣
傳播到人耳的;許多人習(xí)慣將手機(jī)掛在胸前,其實(shí)這樣是不科學(xué)的,因?yàn)楫?dāng)來(lái)電時(shí),
電磁波
電磁波
會(huì)對(duì)人的心臟造成不良影響.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的電路中,L1、L2分別標(biāo)有“10V,5W”、“10V,10W”,閉合開關(guān)S,恰有一只燈泡正常發(fā)光,該電路消耗的總功率為( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?景德鎮(zhèn)二模)如圖所示,四幅圖中正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?錦江區(qū)模擬)把質(zhì)量相等的鐵球和鋁球,分別掛在彈簧秤下,然后將它們分別全部浸入水中,比較彈簧秤示數(shù)則(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案