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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

關(guān)于小明家里的魚(yú)缸
小明家里的方形玻璃魚(yú)缸長(zhǎng)80cm,寬40cm,高30cm,水深25cm,魚(yú)缸本身質(zhì)量為5kg,放在靠窗的水平臺(tái)面上.
(1)如圖,有一束與水平面成30°的光斜射入魚(yú)缸水中,發(fā)生反射和折射現(xiàn)象,請(qǐng)你畫(huà)出反射光線并標(biāo)出反射角度,并大致畫(huà)出折射光線的路徑.
(2)如果忽略玻璃的厚度,魚(yú)缸中水有多重?
(3)臺(tái)面所受的壓力是多大?請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出此力的示意圖.
(4)魚(yú)缸對(duì)桌面的壓強(qiáng)是多大?
(5)如圖是小明他畫(huà)的在上,下溫度一致的湖水中,魚(yú)兒戲水時(shí)吐出小氣泡的情景.你覺(jué)得他畫(huà)的氣泡情況符合實(shí)際嗎?如果不符合,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)指出正確的畫(huà)法(用簡(jiǎn)單的文字表述,不用畫(huà)圖),并指出這樣畫(huà)的物理學(xué)根據(jù).
正確畫(huà)法:
物理根據(jù):
(6)魚(yú)吐出的氣泡為什么會(huì)上。
(7)小明看到爸爸這樣換魚(yú)缸水,把一根軟管裝滿水,用手按住兩端的管口,然后把管子的一端放入魚(yú)缸中,另一端放入下面的盆里.松開(kāi)手指,魚(yú)缸里的舊水就經(jīng)過(guò)管子流到下面的盆里了.爸爸說(shuō)這個(gè)現(xiàn)象叫虹吸現(xiàn)象,水流過(guò)的那根管子叫做虹吸管.
小明看到虹吸管的形狀很像一個(gè)倒過(guò)來(lái)的“U”型管.“在什么情況下,虹吸管內(nèi)的液體才能流動(dòng)呢?液體流動(dòng)的方向又是怎樣的呢?”小明問(wèn)自己.
小明把自己的問(wèn)題說(shuō)給好朋友曉麗,他們兩個(gè)人設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的步驟:
①首先將燒杯A抬高,使A杯中的液面高于B杯中的液面,觀察虹吸管中水的流動(dòng)情況;
②將A杯放低,使A杯的液面與B杯的液面相平,觀察虹吸管水的流動(dòng)情況;
③將A杯放低,使A杯的液面低于B杯的液面,觀察虹吸管中水的流動(dòng)的情況.
實(shí)驗(yàn)中將會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢?對(duì)此,曉麗認(rèn)為由于兩杯子的液面同時(shí)受到大氣壓強(qiáng)的作用,而大氣壓可以支持10m多高的水柱,因此管內(nèi)的液體一定不會(huì)有流動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生;而小明卻認(rèn)為管中有液體存在,管兩端液柱的高度不同,產(chǎn)生的液體壓強(qiáng)也不同,因此液面一定會(huì)流動(dòng).
到底誰(shuí)的預(yù)測(cè)正確呢??jī)蓚(gè)人動(dòng)手完成了剛才所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),獲得以下的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
液面高
度情況
A杯的液面
高于B杯的液面
A杯與B杯的
液面等高
A杯的液面
低于B杯的液面
液體流
動(dòng)情況
A流向B 不流動(dòng) B流向A
他倆分析了實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象,找到了虹吸管中液體流動(dòng)的規(guī)律.
通過(guò)閱讀,請(qǐng)你回答下列問(wèn)答題:
(1)從文章中我們可以得到的結(jié)論是:當(dāng)虹吸管兩端的液面
不相平
不相平
時(shí),管內(nèi)液體就會(huì)流動(dòng).流動(dòng)的方向是
由液面高的容器流向液面低的容器
由液面高的容器流向液面低的容器

(2)在某些裝置中,常用虹吸管來(lái)自動(dòng)放水,如圖所示,只要容器中的液面到達(dá)aa’,容器里的水就被虹吸管自動(dòng)放出,原因是
C
C

A、只有大氣壓強(qiáng)作用                      B.只有液體壓強(qiáng)作用
C.是大氣壓強(qiáng)與液體壓強(qiáng)共同作用的結(jié)果    D.以上說(shuō)法都不正確
(3)虹吸現(xiàn)象在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常用到,請(qǐng)你列舉一個(gè)生活中應(yīng)用虹吸現(xiàn)象的實(shí)例.
(4)文章中的每一段都是一個(gè)探究環(huán)節(jié),把這些環(huán)節(jié)連接起來(lái)就形成一個(gè)完整的探究過(guò)程.那么,曉麗和小明在探究虹吸現(xiàn)象的過(guò)程中經(jīng)歷的探究環(huán)節(jié)依次有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、
提出問(wèn)題
提出問(wèn)題
、
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
、
預(yù)測(cè)
預(yù)測(cè)
、
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
、得 出結(jié)論.

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下列幾種電壓中,最大的是( 。

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日常生活中,安全用電很重要,你認(rèn)為下列做法正確的是(  )

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(2013?皇姑區(qū)一模)以下是小明對(duì)一些物理知識(shí)的想象,其中你認(rèn)為不合理的是( 。

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宇宇和平平在探究浮力的大小時(shí),把三個(gè)完全相同的實(shí)心鋁球分別投入三個(gè)盛有水銀、鹽水、水的容器內(nèi)如圖所示,請(qǐng)你幫他們分析一下,平衡后所受浮力最大的應(yīng)該是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

有八塊體積相同、長(zhǎng)寬厚之比是4:2:1的磚,按密度大小分為甲、乙、丙三組,這三組磚的密度之比為1:2:3,每組都由密度相同的磚組成,如圖所示.則下列說(shuō)法中正確的是(  )

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研究光現(xiàn)象中,我們用“光線”來(lái)表示光的傳播方向,研究起來(lái)很方便、直觀和形象.以下幾種研究中和這種方法相同的是(  )

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以下數(shù)據(jù)符合初中學(xué)生實(shí)際情況的是( 。

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為了驗(yàn)證聲是由振動(dòng)的物體產(chǎn)生的,有的同學(xué)做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn),不正確的是( 。

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如圖,小明用此體溫計(jì)一直忘了甩就去分別測(cè)量高燒38.5℃的媽媽和正常體溫36.8℃的爸爸,其結(jié)果分別是( 。

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