（2011?南昌）親愛的同學，您會使用下面的基本實驗儀器嗎？
（1）為了測量物體的質(zhì)量，小菲同學從實驗室取來一架天平和一個標準砝碼盒，如圖1所示，實驗前她突發(fā)奇想：天平準確嗎？請你幫助她設(shè)計驗證天平是否準確的實驗方案：
步驟一、將天平放在；
步驟二、；
步驟三、觀察天平是否繼續(xù)保持平衡，確認天平是否準確．

（2）小菲同學在使用電流表測量某電路中通過小燈泡的電流時，測得電流為0.3A．請你在如圖2中所示電流表的示意圖中，用筆畫線標出此時電流表的量程和指針所指的位置．

如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S后，小燈泡L₁、L₂都正常發(fā)光，電表完好，如果將電壓表與電流表互換，那么將出現(xiàn)的情況是（　　）

下列有關(guān)光現(xiàn)象的解釋，正確的是（　　）

下列有關(guān)聲的說法中正確的是（　�。�

生活中經(jīng)常對一些物理量進行估測，下列數(shù)值最接近實際情況的是（　�。�

吸煙者“吞云吐霧”時會波及周圍人群，這是由于分子在不停地做運動造成的．烈日下，操場上單杠的溫度會升高，這是通過的方式改變其內(nèi)能的．

小英乘坐在行駛的“和諧號”列車上，看到路旁的樹向后運動，小英是以為參照物的；若“和諧號”列車以75m/s的速度勻速行駛，該車在20s內(nèi)行駛的路程是m．

初三（3）班同學照畢業(yè)相時，攝影師發(fā)現(xiàn)取景框中有些同學還看不到，于是攝影師應(yīng)該離同學們（填“近”或“遠”）些，同時要（填“縮短”或“增加”）暗箱的長度，才能取得好的效果．

（2009?盧灣區(qū)一模）在做“探究導體中電流與電壓的關(guān)系”實驗時，小明同學先后利用A、B和C三個導體作為研究對象進行實驗，表一、表二和表三為他的實驗記錄表．
表一  導體A

實驗 序號	電壓 （伏）	電流 （安）
1	2.0	0.10
2	2.4	0.12
3	4.8	0.24

表二  導體B

實驗 序號	電壓 （伏）	電流 （安）
4	1.2	0.24
5	1.8	0.36
6	3.0	0.60

表三  導體C

實驗 序號	電壓 （伏）	電流 （安）
7	2.0	0.20
8	2.4	0.24
9	4.8	0.48

①分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6或7、8、9數(shù)據(jù)中電流隨電壓變化的倍數(shù)關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：．
②分析比較實驗序號的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：，即不同導體對電流的阻礙作用不同．
③進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較表一、表二或表三中的數(shù)據(jù)，可得：．
（b）分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)，可得：．
④聯(lián)系第②、③小題的結(jié)論，還可以發(fā)現(xiàn)：．

（2011?松江區(qū)二模）小明、小華、小紅三位同學各自進行“測定小燈泡電功率”的實驗．實驗中使用的小燈標有“3.8V”字樣，滑動變阻器標有“20Ω  2A”字樣，電源電壓為6伏且不變．
①小明連接的電路如圖所示，圖中尚有一根導線未連接，請用筆線代替導線在圖中正確連接．
②小華正確連接電路閉合電鍵后，移動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)無法精確測量．于是，他仔細思考后重新連接電路，當電壓表的示數(shù)為伏時，判定小燈正常發(fā)光，此時變阻器的滑片恰好在中點上（即它接入電路的電阻為10歐），則小燈的額定功率為瓦．
③小紅正確連接電路，閉合電鍵，移動變阻器的滑片，小燈始終不亮．小紅在查找電路故障時發(fā)現(xiàn)，電流表示數(shù)、電壓表示數(shù)均為零．若電路中只有一處故障且只發(fā)生在小燈或滑動變阻器上，電路故障是．