下列事實(shí)能夠說明相關(guān)物體是晶體的是

1. A.
   鐵在熔化時要吸收熱量
2. B.
   冰加熱到0 ℃ 時才熔化
3. C.
   放在箱子里的衛(wèi)生球會變小
4. D.
   銅可以鍛造成各種規(guī)律的幾何形狀

下列物質(zhì)中全都是晶體的是

1. A.
   鐵、食鹽、松香
2. B.
   萘、冰、石英
3. C.
   金、海波、石蠟
4. D.
   冰、石英、玻璃

下列現(xiàn)象屬于液化現(xiàn)象的是

1. A.
   燒開水時壺嘴冒的“白氣”
2. B.
   洗熱水澡時，浴室內(nèi)的鏡頭變模糊
3. C.
   清晨，草木上掛著露珠
4. D.
   寒冷的冬天滴水成冰

一個風(fēng)和日麗的周末，小明和她的同學(xué)一同去效游，在野外他們看到小鳥停在高壓線上歡快的歌唱，他們感到很奇怪，老師不是才講了的嗎，人接觸高壓線時，會觸電的，那么小鳥為什么不會觸電呢？針對這個問題，她們討論了以下四種結(jié)論，你認(rèn)為有道理的是

1. A.
   小鳥的電阻很大，通過導(dǎo)體的電流很小
2. B.
   小鳥的腳是絕緣體
3. C.
   小鳥只停在一根電線上，兩腳之間的電壓很小
4. D.
   小鳥的天性不會觸電

在探討物質(zhì)的“固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)”的微觀模型時，我們可以利用學(xué)生在學(xué)校里的活動狀態(tài)進(jìn)行類比．比如以同學(xué)們課間在教室里的活動狀態(tài)類比

1. A.
   固態(tài)物質(zhì)分子的活動狀態(tài)
2. B.
   液態(tài)物質(zhì)分子的活動狀態(tài)
3. C.
   氣態(tài)物質(zhì)分子的活動狀態(tài)
4. D.
   固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)物質(zhì)分子的活動狀態(tài)

小李同學(xué)對體育比賽中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了分析，其中正確的是

1. A.
   短跑選手百米沖刺后很難停下，是因?yàn)檫\(yùn)動員受到平衡力作用
2. B.
   射箭運(yùn)動員用力拉弓，是力使弓的形狀發(fā)生改變
3. C.
   皮劃艇運(yùn)動員用力向后劃水，利用了物體間力的作用是相互的
4. D.
   足球運(yùn)動員頭球攻門，是力使足球的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變

足球離開腳面后在空中飛行的過程中，使足球運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的施力物體是

1. A.
   運(yùn)動員和地球
2. B.
   足球和空氣
3. C.
   守門員和地球
4. D.
   地球和空氣

為隆重慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，達(dá)州市委宣傳部、文廣局、市電視臺主辦了“紅歌連連唱”．小琴踴躍報名參加了比賽，有關(guān)她的歌聲下列說法錯誤的是

1. A.
   我們聽到她的歌聲是靠空氣傳到人耳的
2. B.
   小琴同學(xué)發(fā)出的歌聲是她的舌頭振動產(chǎn)生的
3. C.
   小琴同學(xué)在臺上“引吭高歌”說明她的聲音響度大
4. D.
   我們在幕后能聽出是小琴的歌聲是根據(jù)音色判斷的

在巴賽羅那舉行的奧運(yùn)會上，西班牙運(yùn)動員用帶火的弓箭點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火，在把箭射出去的過程中

1. A.
   動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
2. B.
   重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
3. C.
   彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能
4. D.
   沒有能量轉(zhuǎn)化

電車的車門下通常掛一條鐵鏈，在電車行駛的過程中，鐵鏈?zhǔn)翘崞鸬亩�不與地面接觸，當(dāng)電車停車開門時，鐵鏈下落與地面接觸，這是因?yàn)?/h1>

1. A.
   鐵鏈與地面接觸，可以增加地面與電車之間的摩擦，使電車盡快停下來
2. B.
   鐵鏈與地面碰撞發(fā)出響聲，告知乘客電車已停穩(wěn)
3. C.
   鐵鏈與地面接觸，可以釋放電車上由于摩擦積累的電荷，避免乘客上下時發(fā)生放電現(xiàn)象
4. D.
   鐵鏈與地面接觸，可以摩擦起電，補(bǔ)充電車行駛時消耗的電能