【題目】埃及沙漠廣布,人口、城市主要集中在尼羅河谷地和三角洲,首都開羅人口約1800萬,是埃及政治、經(jīng)濟、文化中心。2015年3月,埃及宣布在開羅以東的沙漠地區(qū)興建新首都。新首都作為政治中心,規(guī)劃容納500萬居民,提供175萬個長期工作職位。下圖為埃及略圖。據(jù)此完成下列各題。

【1】推測埃及興建新首都的首要目的是

A平衡地區(qū)發(fā)展 B提升國家形象

C分散開羅人口 D吸引國家投資

【2】與開羅以北地區(qū)相比,在開羅以東地區(qū)建設新首都的優(yōu)勢條件

A農(nóng)業(yè)發(fā)達 B用地充足 C基礎設施完善 D交通便利

【3】埃及新首都提供的長期工作職位,所屬的主要部門是

A農(nóng)業(yè) B制造業(yè) C建筑業(yè) D服務業(yè)

【答案】

【1】C

【2】B

【3】D

【解析】

試題解析:

【1】從材料中信息,埃及沙漠廣布,大部分地區(qū)生存條件較差,人口稀少,導致人口集中在尼羅河谷地和三角洲,首都開羅人口約1800萬,據(jù)此推測,埃及興建新首都的首要目的是分散開羅人口。

【2】新首都選址在開羅以東的沙漠地區(qū),氣候干燥,人口少,農(nóng)業(yè)不發(fā)達,基礎設施落后,交通條件差,但用地較為充足。

【3】埃及新首都最為埃及政治中心,所提供的長期工作職位最可能屬于服務業(yè)部門。城市是非農(nóng)業(yè)活動集中的地方,制造業(yè)和建筑業(yè)屬于第二產(chǎn)業(yè),均不符合新首都的定位。

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【題目】隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的火熱,大學生借助“校園網(wǎng)貸”進行消費的方式悄然“走紅”。但一段時間以來,“校園網(wǎng)貸”引發(fā)的借貸糾紛甚至債務悲劇也不時見諸媒體。這警示我們

A. 要反對追求與眾不同、標新立異的消費

B. 要避免貸款消費

C. 要避免只重物質(zhì)消費忽視精神消費傾向

D. 要做理性消費者

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【題目】閱讀材料,回答問題。

材料一 青海湖是我國最大的內(nèi)陸咸水湖,周邊的布哈河等注入其中,這些河流上修建了大量水壩便于引水灌溉。湖區(qū)周圍地區(qū)土地荒漠化不斷加劇,湖區(qū)盛行西北風,最大風力達910級。下圖中左圖為青海湖流域示意圖,右圖為青海湖及周邊地區(qū)等高線分布示意圖。

材料二 青海湖湟魚原屬淡水魚,隨著湖水慢慢變咸而逐漸進化適應,但每年仍然要沿周邊河流洄游產(chǎn)卵,它是青海湖重要的特產(chǎn)之一,是人們喜愛的食品,但近年來青海湖湟魚數(shù)量大量減少,已不足開發(fā)初期的十分之一。

(1)指出青海湖流域河流的分布特征,并分析其原因。

(2)比較分析青海湖東、西兩岸附近沙地成因的主要異同點。

(3)分析近年來青海湖湟魚大量減少的原因。

(4)為解決青海湖湟魚減少帶來的問題,有人提出利用青海湖湖面進行大量人工網(wǎng)箱養(yǎng)殖,請?zhí)岢瞿愕挠^點并說明理由。

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【題目】按照六大板塊的劃分,澳大利亞主要位于( 。
A.亞歐板塊
B.印度洋板塊
C.非洲板塊
D.太平洋板塊

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【題目】—Dear me! It’s you, Bob! I to recognize you at first sight!

—Nor did I! Time has changed us a lot!

A. fail B. failed

C. have failed D. had failed

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【題目】圖示意我國部分省級行政單位城市化水平的變化情況。讀圖,回答下列小題。

【1】圖中

A東部省份的城市化水平較低

B.部分省份的城市出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象

C.西部省份進入城市化中期階段

D.城市化水平與城市化速度呈正相關

【2】在城市化過程中,北京市

A綠地增加,人口合理容量變大

B.人口流動量大,管理難度增大

C.城區(qū)面積擴大,服務功能增大

D.勞力資源緊缺,退休年齡延遲

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【題目】某公司20118月至12月發(fā)出217.43萬元的貨物,未記銷售收入,少繳納增值稅36.96萬元。該行為屬于(  )

A.偷稅 B.欠稅 C.騙稅 D.抗稅

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【題目】近年,越來越多的人選擇使用手機呼叫出租車出行,緩解打車難的問題。乘客只要在手機軟件中點擊“我要用車”并發(fā)送用車信息,該信息就會傳送給離乘客較近的出租車司機,司機可以在手機中一鍵搶應,并和乘客聯(lián)系。打車軟件運用的核心技術是

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B. RS和GIS

C. GPS和GIS

D. GPS和數(shù)字地球

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【題目】人類歷史上第一次技術革命后,人口增長的模式是( 。
A.高﹣﹣低﹣﹣高
B.高﹣﹣高﹣﹣低
C.低﹣﹣低﹣﹣高
D.低﹣﹣低﹣﹣低

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