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科目:高中地理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省師大附中度高一上學(xué)期期末考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
讀圖,回答題
【小題1】自然帶a→b→c→d體現(xiàn)的地域分異規(guī)律是
A.由赤道向兩極的地域分異 |
B.從沿海向內(nèi)陸的地域分異 |
C.山地的垂直地域分異 |
D.陸地環(huán)境的整體性 |
A.亞寒帶針葉林 | B.亞熱帶常綠硬葉林 |
C.溫帶落葉闊葉林 | D.亞熱帶常綠闊葉林 |
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科目:高中地理 來(lái)源:2015屆廣東省高一下學(xué)期期末考試?yán)砜频乩碓嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
古詩(shī)云:“才從塞北踏冰雪,又向江南看杏花�!睋�(jù)此回答小題。
1.從地理學(xué)角度看,它描述的是( )
A. 由赤道向兩極的地域分異
B. 從山麓到山頂?shù)牡赜蚍之?/p>
C. 從沿海到內(nèi)陸的地域分異
D. 從平原到高原的地域分異
2.從塞北到江南的景觀差異,產(chǎn)生的基礎(chǔ)是( )
A. 水分 B. 光照 C. 土壤 D. 熱量
3.我國(guó)南方季風(fēng)區(qū),高溫多雨,地表發(fā)育了紅壤,丘陵上長(zhǎng)著亞熱帶常綠闊葉林,水網(wǎng)密布。這種自然特征體現(xiàn)了( )
A. 陸地環(huán)境的整體性 B. 陸地環(huán)境的差異性
C. 南方環(huán)境的獨(dú)特性 D. 自然景觀的差異性
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科目:高中地理 來(lái)源:2015屆福建省度高一上學(xué)期期末考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
讀圖,回答題
1.自然帶a→b→c→d體現(xiàn)的地域分異規(guī)律是
A.由赤道向兩極的地域分異
B.從沿海向內(nèi)陸的地域分異
C.山地的垂直地域分異
D.陸地環(huán)境的整體性
2.自然帶b的名稱可能是
A.亞寒帶針葉林 B.亞熱帶常綠硬葉林
C.溫帶落葉闊葉林 D.亞熱帶常綠闊葉林
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科目:高中地理 來(lái)源:2014屆江蘇省課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一第一學(xué)期期中考地理試卷 題型:選擇題
運(yùn)用自然帶地域分異規(guī)律,回答25~28題。
1.形成從赤道到兩極的自然帶分異規(guī)律的基礎(chǔ)條件是( )
A.熱量 B.水分 C.地形 D.海陸差異
2.我國(guó)北方自東向西依次出現(xiàn)森林—草原—荒漠,這體現(xiàn)了( )
6A.從赤道向兩極的地域分異 B.從沿海到內(nèi)陸的地域分異
C.山地垂直地域分異 D.非地帶性
3.從沿海到內(nèi)陸的地域分異,顯著的地區(qū)在( )
A.中、高緯度地區(qū) B.中緯度地區(qū)
C.中、低緯度地區(qū) D.高、低緯度地區(qū)
4.陸地環(huán)境的整體性表現(xiàn)在( )
①地理環(huán)境各要素的相互聯(lián)系、相互制約和滲透
②地理環(huán)境各要素都是單獨(dú)地存在和發(fā)展的
③某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境狀態(tài)的改變
④各要素對(duì)環(huán)境的影響作用是相同的
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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科目:高中地理 來(lái)源:09-10學(xué)年昆明三中高一下學(xué)期期末地理試卷 題型:選擇題
讀下面三幅圖,完成。
1.圖一是“陸地植被水平地域分異與緯度、濕度關(guān)系圖”,圖中A處應(yīng)為:
A、常綠闊葉林 B、常綠硬葉林 C、落葉闊葉林 D、針葉林
2.若A、B、C和D為不同類型的自然帶,則自然帶由A至D的演變反映了:
A、體現(xiàn)了從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律 B、符合由赤道到兩極的地域分異規(guī)律
C、符合山地的垂直地域分異規(guī)律 D、與前三項(xiàng)所述的分異規(guī)律都不相吻合
3.圖三為圖一中G處的景觀圖,從地理環(huán)境的整體性分析,有關(guān)此景觀圖的下列敘述正確的是:
A、地表水充足,易發(fā)育河流 B、降水豐沛,植被茂盛
C、流水侵蝕作用強(qiáng),喀斯特地貌廣布 D、過(guò)度放牧,會(huì)引起荒漠化
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