【題目】讀反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖(如圖),回答下列問(wèn)題。

(1)下列對(duì)環(huán)境承載力的理解,錯(cuò)誤的是 (  )
①環(huán)境承載力是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力 ②隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,環(huán)境承載力在不斷加大 ③人類(lèi)應(yīng)局部地改造環(huán)境,從而可使人口數(shù)量超越環(huán)境承載力 ④生態(tài)環(huán)境的平衡是人類(lèi)生存的前提和人類(lèi)改造自然的基礎(chǔ)
A.①②
B.①③
C.③④
D.①④
(2)按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排列,三種模式由優(yōu)到劣的順序應(yīng)為(  )
A.ⅠⅡⅢ
B.ⅡⅠⅢ
C.ⅢⅡⅠ
D.Ⅰ Ⅲ Ⅱ

【答案】
(1)C
(2)A
【解析】(1)該題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)人口分布與人口合理容量的主要內(nèi)容掌握,環(huán)境承載力是指生態(tài)系統(tǒng)的平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的情況下所能供養(yǎng)的最大人口數(shù)。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,在一定限度內(nèi),環(huán)境承載力會(huì)增加,但決定其值的首要因素是資源。無(wú)論何時(shí),人口數(shù)量都不應(yīng)超過(guò)環(huán)境承載力,如Ⅱ、Ⅲ階段人口數(shù)量超過(guò)環(huán)境承載力的情況下,生態(tài)系統(tǒng)要重新協(xié)調(diào),達(dá)到新的平衡。使人口數(shù)量不得超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)所能供養(yǎng)的最大人口容量——環(huán)境承載力,同時(shí)又能充分利用環(huán)境資源。(2)該題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)人口分布與人口合理容量的主要內(nèi)容掌握,綜上題分析所述。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀“世界某區(qū)域簡(jiǎn)圖”,回答 下列各題。

1下列關(guān)于圖中地理事物判斷正確的是

A. 圖中 b 湖泊為世界上面積最大的淡水湖 B. 圖中 d 河流自南向北流入海洋

C. 圖中 c 海域沿岸冬季地下水位較高 D. b 湖泊鹽度北部高于南部

2下列關(guān)于該區(qū)域甲、乙兩地地理特征的表述,正確的是

①冬奧會(huì)選擇乙地的優(yōu)勢(shì)為較甲地降雪量大 ②與乙地相比,甲地氣溫年較差較小

③甲地可利用充足的湖泊水發(fā)展農(nóng)業(yè) ④地形影響甲、乙兩地植被種類(lèi)和降雪量

A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②④

3關(guān)于圖示區(qū)域說(shuō)法正確的是

A. 圖中丙地通過(guò)鐵路運(yùn)輸向中國(guó)出口石油

B. 該區(qū)域河湖眾多,因而水資源比較豐沛

C. b 湖泊以東平原適合大面積種植小麥

D. 水能為該區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢(shì)能源之一

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】【環(huán)境保護(hù)】

珠江部分河段的無(wú)序超量采砂行為,很大程度上改變了原已相對(duì)穩(wěn)定 的河床形態(tài),破壞了河道的動(dòng)態(tài)平衡 誘發(fā)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。下圖示意 1990~ 2004 年北江下游黃塘~河口段河床縱剖面變化狀況。

(1)描述 1990~2004 年圖示河段河床變化狀況。

(2)分析圖示河段無(wú)序采砂可能造成的生態(tài)影響。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為“某地區(qū)自然景觀分布示意圖”以及“P 區(qū)域的等高線圖”。讀圖,回答下列各題。

1圖中 P 處的地貌名稱(chēng)是

A. 河漫灘 B. 沖積扇 C. 三角洲 D. 侵蝕平原

2P 處沉積作用最顯著的月份是

A. 1 月 B. 3 月 C. 7 月 D. 10 月

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】太陽(yáng)活動(dòng)可能產(chǎn)生的明顯影響不包括( )
A.氣候異常
B.磁暴現(xiàn)象
C.長(zhǎng)波通信中斷
D.極光現(xiàn)象

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)太陽(yáng)的敘述,正確的是( )
A.太陽(yáng)是一個(gè)巨大熾熱的固體球,主要成分是氫和氦
B.太陽(yáng)輻射大部分能量能到達(dá)地球表面,因而對(duì)地球和人類(lèi)的影響是不可估量的
C.太陽(yáng)的能量由質(zhì)量轉(zhuǎn)化而來(lái),所以太陽(yáng)的質(zhì)量一直處于消耗中
D.太陽(yáng)的能量來(lái)源于太陽(yáng)內(nèi)部的核裂變反應(yīng)

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀我國(guó)南方某省的相關(guān)資料,完成下面小題。

1產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整促進(jìn)該省城市化水平的提高,表現(xiàn)在

A. 第二、三產(chǎn)業(yè)占GDP比重均快速提高 B. 勞動(dòng)力由第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

C. 城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口均來(lái)自本地人口 D. 農(nóng)村人口向東部沿海城市遷移數(shù)量增加

2城市化給城市帶來(lái)的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)措施不正確的是

A. 城市內(nèi)澇——增加道路面積 B. 灰霾天氣增加——發(fā)展新能源汽車(chē)

C. 地下水位下降——增加綠地面積 D. 熱島效應(yīng)增強(qiáng)——降低建筑物的高度

3近幾年該省省會(huì)城市的一些老工業(yè)區(qū)不斷涌現(xiàn)高科技園區(qū)、創(chuàng)業(yè)孵化基地,形成這一現(xiàn)象的主導(dǎo)因素是

A. 能源與原材料 B. 技術(shù)與人文環(huán)境

C. 物流與市場(chǎng) D. 勞動(dòng)力與土地價(jià)格

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀蒙古國(guó)2010年人口國(guó)際遷移遷往國(guó)統(tǒng)計(jì)圖,完成下列各題。

1由圖可知,蒙古人以學(xué)業(yè)和提高經(jīng)濟(jì)收入為主要目的折人口遷往國(guó)家分別是

A. 美國(guó)、捷克 B. 中國(guó)、捷克 C. 中國(guó)、韓國(guó) D. 俄羅斯、韓國(guó)

2蒙古的國(guó)際人口遷移,將

A. 促使蒙古向知識(shí)型社會(huì)邁進(jìn) B. 使蒙古的人口數(shù)量減少

C. 促進(jìn)韓國(guó)、美國(guó)的郊區(qū)城市化 D. 緩解捷克、中國(guó)的勞動(dòng)力不足的問(wèn)題。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】發(fā)生在光球?qū)永锏奶?yáng)活動(dòng)類(lèi)型叫做 , 其變化周期為年。

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