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科目:高中地理 來(lái)源:廣東省中山一中2012屆高三上學(xué)期第三次統(tǒng)測(cè)地理試題 題型:069
閱讀以下材料,完成下列問(wèn)題。
材料一 下圖為
“金磚五國(guó)”分布圖材料二 印度獨(dú)立以后,為了解決糧食問(wèn)題,從
60年代開(kāi)始,就實(shí)行新的農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略——“綠色革命”。“綠色革命”是指熱帶、亞熱帶地區(qū)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,以引進(jìn)、改良、推廣高產(chǎn)優(yōu)良品種為核心,提高糧食單產(chǎn),所種植的糧食作物主要是小麥和水稻。(1)金磚五國(guó)中屬于西半球的國(guó)家是________。當(dāng)北京晝長(zhǎng)達(dá)到一年中最長(zhǎng)時(shí),南非的晝夜長(zhǎng)短情況是________,北印度洋的季風(fēng)洋流呈________時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。
(2)“金磚五國(guó)”資源非常豐富,其中印度和________的鐵礦資源非常豐富,而
________的油氣資源極為豐富。
(3)印度自20世紀(jì)60年代提出了“綠色革命”,試分析其推行“綠色革命”的原因。
(4)亞馬孫流域分布的典型植被是________,自20世紀(jì)70年代之后,該植被遭到了大面積砍伐,馬爾代夫等島國(guó)對(duì)此極為擔(dān)心,因?yàn)橹脖黄茐目赡軒?lái)________問(wèn)題。
(5)寶鋼發(fā)展生產(chǎn)所需的鐵礦石除了來(lái)自金磚國(guó)家外,還來(lái)自________,試分析寶鋼舍近求遠(yuǎn)進(jìn)口鐵礦石發(fā)展生產(chǎn)的原因。
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科目:高中地理 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖北省八校高三第二次聯(lián)考地理試卷(解析版) 題型:綜合題
(20分)閱讀下列圖文資料,回答下列問(wèn)題。
材料一
東南亞局部地區(qū)示意圖
???
新加坡示意圖
材料二
據(jù)法新社2013年6月20日報(bào)道,“史無(wú)前例”的霧霾19日晚襲擊新加坡,嚴(yán)重干擾了當(dāng)?shù)孛癖姷娜粘I。?/span>20世紀(jì)90年代以來(lái),每年6、7月份新加坡都會(huì)有大規(guī)模的霧霾天氣,但霧霾的罪魁禍?zhǔn)讌s是印度尼西亞。
材料三
海事業(yè)是指與海洋工程(船舶、鉆井平臺(tái)等)相關(guān)的制造和服務(wù)業(yè),包括船舶設(shè)計(jì)、制造、維修、改裝等。新加坡的海事業(yè)在世界處于領(lǐng)先水平。新加坡自然資源缺乏,國(guó)土面積647.5平方公里,人口543萬(wàn)。
(1)根據(jù)材料一,分析蘇門(mén)答臘島種植油棕的有利自然條件。(6分)
(2)根據(jù)材料二,分析新加坡霧霾產(chǎn)生的原因。(6分)
(3)根據(jù)材料一、三,評(píng)價(jià)新加坡海事業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素。(8分)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀以下材料,完成下列問(wèn)題。
材料一 圖11為“金磚五國(guó)”分布圖
材料二 印度獨(dú)立以后,為了解決糧食問(wèn)題,從60年代開(kāi)始,就實(shí)行新的農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略——“綠色革命”!熬G色革命”是指熱帶、亞熱帶地區(qū)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,以引進(jìn)、改良、推廣高產(chǎn)優(yōu)良品種為核心,提高糧食單產(chǎn),所種植的糧食作物主要是小麥和水稻。
(1)金磚五國(guó)中屬于西半球的國(guó)家是 。當(dāng)北京晝長(zhǎng)達(dá)到一年中最長(zhǎng)時(shí),南非的晝夜長(zhǎng)短情況是 ,北印度洋的季風(fēng)洋流呈 時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。(6分)
(2)“金磚五國(guó)”資源非常豐富,其中印度和 的鐵礦資源非常豐富,而
的油氣資源極為豐富。(4分)
(3)印度自20世紀(jì)60年代提出了“綠色革命”,試分析其推行“綠色革命”的原因。(6分)
(4)亞馬孫流域分布的典型植被是 ,自20世紀(jì)70年代之后,該植被遭到了大面積砍伐,馬爾代夫等島國(guó)對(duì)此極為擔(dān)心,因?yàn)橹脖黄茐目赡軒?lái) 問(wèn)題。(4分)
(5)寶鋼發(fā)展生產(chǎn)所需的鐵礦石除了來(lái)自金磚國(guó)家外,還來(lái)自 ,試分析寶鋼舍近求遠(yuǎn)進(jìn)口鐵礦石發(fā)展生產(chǎn)的原因。(8分)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
讀圖甲乙和表中信息,回答下列問(wèn)題。(14分)
中國(guó)單位產(chǎn)值能耗(萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤/億元)與CO2排放量(百?lài)嵦?10億美元)變化表
年代 | 1957 | 1961 | 1970 | 1975 | 1978 | 1980 |
耗能 | 9 | 14 | 13 | 15 | 16 | 15.5 |
CO2 | 5280 | 8320 | 7200 | 8400 | 8960 | 7360 |
年代 | 1983 | 1986 | 1988 | 1990 | 1992 | 1994 |
耗能 | 8.5 | 7.5 | 6 | 5 | 4 | 3 |
CO2 | 4800 | 4400 | 3280 | 2800 | 1840 | 1280 |
(1)閱讀:中國(guó)自20世紀(jì)80年代以來(lái),單位產(chǎn)值能耗與單位產(chǎn)值CO2排放量的變化趨勢(shì)為 。(2分)
(2)圖甲,1980年以前,中國(guó)能源消費(fèi)增長(zhǎng)速率明顯高于國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)速率;20世紀(jì)90年代以來(lái),國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)速率明顯高于能源消費(fèi)增長(zhǎng)速率,這說(shuō)明單位產(chǎn)值耗能 ,能源的利用率 。(2分)
(3)圖乙表明,與世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家相比,印度的單位產(chǎn)值CO2排放量較 。(2分)
(4)由上述圖表數(shù)據(jù)可知,1992年中國(guó)單位產(chǎn)值CO2排放量比印度 。但中國(guó)自20年世紀(jì)80年代以來(lái),單位產(chǎn)值CO2排放量呈 趨勢(shì),而印度自90年代以來(lái)卻呈 趨勢(shì)。我國(guó)能源利用中還存在一些問(wèn)題。例如:?jiǎn)栴}之一,中國(guó)農(nóng)村居民生活所用能源70%來(lái)自生物能,它帶來(lái)的后果是秸桿不能還田,土壤肥力下降;過(guò)度砍伐植被,必然導(dǎo)致嚴(yán)重的生態(tài)破壞。問(wèn)題之二,我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)在能源利用中也存在著問(wèn)題。根據(jù)我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)在能源利用中存在的問(wèn)題及所學(xué)知識(shí),從可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略需要出發(fā),就如何減少CO2氣體排放,保護(hù)地球家園,為相關(guān)部門(mén)提出合理化建議(至少三項(xiàng)):
。(8分)
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