【題目】2014年2月,青海省發(fā)改委表示中國(guó)啟動(dòng)的三江源生態(tài)保護(hù)和建設(shè)二期工程總投資達(dá)160億余元,比一期工程增加一倍還多,以更高水平、更高層次推進(jìn)保護(hù)區(qū)建設(shè)工作。結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下面小題。

1三江源地區(qū)是我國(guó)主要大江大河的發(fā)源地,素有“中華水塔”之稱(chēng)。三江主要是指(  )

A. 長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江 B. 長(zhǎng)江、黃河、珠江

C. 長(zhǎng)江、黃河、雅魯藏布江 D. 長(zhǎng)江、黃河、怒江

2在格爾木附近,人們所見(jiàn)到的湖泊類(lèi)型最有可能是(  )

A. B. C. D.

3在長(zhǎng)江的源頭是涓涓細(xì)流,后來(lái)才形成滔滔東奔的長(zhǎng)江,三江源的主要補(bǔ)給形式是(  )

A. 大氣降水 B. 湖泊水 C. 冰雪融水 D. 地下水

【答案】

1A

2B

3C

【解析】

1三江源地區(qū)是我國(guó)主要大江大河的發(fā)源地,素有“中華水塔”之稱(chēng)。三江主要是指長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江,A對(duì)。珠江源頭在云貴高原,B錯(cuò)。雅魯藏布江、怒江源頭在藏南地區(qū),不是三江源地區(qū),C、D錯(cuò)。

2在格爾木附近,主要是內(nèi)流湖、咸水湖,只有注入河流,沒(méi)有流出河流。等高線(xiàn)凸出方向與河流流向相反,人們所見(jiàn)到的湖泊類(lèi)型最有可能是如圖B所示,是內(nèi)流湖,B對(duì)。其它圖有河流流出湖泊,不是咸水湖或內(nèi)流湖,A、C、D錯(cuò)。

3在長(zhǎng)江的源頭是涓涓細(xì)流,后來(lái)才形成滔滔東奔的長(zhǎng)江,三江源位于青藏高原上,青海境內(nèi),大氣降水少,主要補(bǔ)給形式是冰雪融水,C對(duì)。青藏高原海拔高,夏季風(fēng)影響不到高原內(nèi)部,大氣降水少,A錯(cuò)。湖泊水、地下水補(bǔ)給穩(wěn)定,三江源水位受氣溫影響,季節(jié)變化大,B、D錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀澳大利亞氣候類(lèi)型與自然帶分布示意圖,完成下面小題。

1圖中M自然帶東西寬度較小,其主要影響因素是

A. 地形 B. 洋流 C. 土壤 D. 人類(lèi)活動(dòng)

2甲、乙、丙、丁四自然帶中,郁閉度(森林中喬木樹(shù)冠遮蔽地面的程度)最高的是

A. B. C. D.

3我國(guó)下列地區(qū)植被景觀(guān)與N島最相似的是

A. 海南島 B. 長(zhǎng)江三角洲 C. 山東半島 D. 柴達(dá)木盆地

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩地位于非洲大陸西岸。下圖表示兩地受氣壓帶、風(fēng)帶控制的天數(shù)比例。讀圖,回答下列問(wèn)題。

1甲、乙兩地氣候可能是(  )

A. 甲—熱帶草原氣候

B. 乙—溫帶海洋性氣候

C. 甲—熱帶沙漠氣候

D. 乙—地中海氣候

2與乙地相比,甲地(  )

A. 緯度較低 B. 1月均溫較低

C. 位置偏南 D. 年降水量較少

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為“湖泊演變?yōu)殛懙氐倪^(guò)程示意圖”。讀圖回答下列各題。

1湖泊演變?yōu)殛懙氐倪^(guò)程是(  )

A. ③④①② B. ①②③④

C. ②④①③ D. ③①④②

2圖示演變過(guò)程體現(xiàn)了地理環(huán)境的(  )

A. 區(qū)域性 B. 整體性

C. 差異性 D. 開(kāi)放性

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。

材料一 湟水谷地地形水系圖。

材料二 湟水谷地年降水量約為330-600毫米,且集中于夏季。其夜間降水量大,占全年降水總量的60%以上,如西寧≥0.1毫米年降水量的54%、≥5毫米年降水量的68%、≥15毫米年降水量的73%都是在夜間發(fā)生的。

材料三 大櫻桃屬于薔薇科落葉小喬木,喜光,根系呼吸旺盛,對(duì)土壤的通氣性要求較高。青海省樂(lè)都區(qū)是全國(guó)大櫻桃成熟最晚的地區(qū)之一,果實(shí)具有個(gè)大汁多肉厚、香甜可口、營(yíng)養(yǎng)豐富、含糖量高等獨(dú)特優(yōu)良品質(zhì),深受消費(fèi)者青睞。2010年,“樂(lè)都大櫻桃”獲得國(guó)家農(nóng)業(yè)部地理商標(biāo)認(rèn)證。近幾年大櫻桃在樂(lè)都得到快速發(fā)展,但生產(chǎn)中經(jīng)常出現(xiàn)死樹(shù)現(xiàn)象,給果農(nóng)帶來(lái)了較大損失。

(1)分析湟水谷地降水集中于夏季的原因,說(shuō)明該地夜雨率高給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來(lái)的有利影響。

(2)分析樂(lè)都有利于大櫻桃種植的自然條件。

(3)指出湟水谷地導(dǎo)致大櫻桃出現(xiàn)“死樹(shù)”現(xiàn)象的氣象災(zāi)害及發(fā)生時(shí)間,并針對(duì)其中一種災(zāi)害提出防治措施。

(4)專(zhuān)家建議應(yīng)在樂(lè)都擴(kuò)大大櫻桃種植規(guī)模,你是否贊同?說(shuō)出你的理由。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中①②③是甲、乙、丙、丁四地二分二至日的正午太陽(yáng)光線(xiàn)。據(jù)此回答下列問(wèn)題。

1圖示甲、乙、丙、丁四地線(xiàn)速度由大到小的排序是(  )

A. 甲 乙 丙 丁 B. 乙 丁 甲 丙 C. 丙 甲 丁 乙 D. 丁 丙 乙 甲

2下列有關(guān)甲、乙、丙、丁四地方位的說(shuō)法中不正確的是(  )

A. 甲地位于乙地的西南方 B. 乙地位于丙地的東南方

C. 丙地位于丁地的東北方 D. 丁地位于甲地的東北方

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀圖,回答下面小題。

1第一條西氣東輸管道沒(méi)有直接在東南直出甘肅,而是繞道寧夏、陜西北部與山西,其主要原因是( )

A. 節(jié)約管道建設(shè)成本 B. 補(bǔ)充氣源

C. 帶動(dòng)寧夏、陜西等地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D. 保護(hù)東部的生態(tài)環(huán)境

2圖中反映出我國(guó)油氣分布與消費(fèi)方面的特征是( )

A. 油氣資源分布西多東少 B. 油氣資源分布西少東多

C. 油氣消費(fèi)西多東少 D. 油氣消費(fèi)東西平衡

3圖中各石油進(jìn)口路線(xiàn)中,方向①的來(lái)源地是( )

A. 歐洲 B. 俄羅斯 C. 新加坡 D. 日本

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】“雪卷”是冬天一種極為罕見(jiàn)的自然現(xiàn)象,只有在溫度、濕度、風(fēng)速、地形及雪花之間完美結(jié)合后才能形成。它的形成需要嚴(yán)格的外部條件:首先,地形為緩坡,地面上要先有一層快要結(jié)冰的積雪;其次,要在積雪上降落比較厚的的新雪,溫度要保持0~1℃,否則雪卷會(huì)立即散掉;最后,時(shí)速至少達(dá)到40km的陣風(fēng),如果是持續(xù)不斷的大風(fēng),雪花則會(huì)被吹散,不會(huì)形成“雪卷”。據(jù)此完成下列各題。

1下列地區(qū),“雪卷”最有可能出現(xiàn)的地區(qū)是

A. 南嶺 B. 青藏高原 C. 云貴高原 D. 東北平原

2該地的特色農(nóng)業(yè)類(lèi)型是

A. 壩子農(nóng)業(yè) B. 立體農(nóng)業(yè) C. 灌溉農(nóng)業(yè) D. 河谷農(nóng)業(yè)

3該地發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)條件和制約性條件分別是

A. 光照 熱量 B. 降水 耕地資源

C. 晝夜溫差 水源 D. 氣候 地形

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】二氧化碳在自然界中主要循環(huán)示意圖,完成題。

【1】人類(lèi)在使用化石燃料過(guò)程中向大氣排放大量CO2,但大氣中的CO2濃度仍基本穩(wěn)定,原因是:

A.大氣本身具有減緩CO2增加的功能

B.自然地理環(huán)境具有生產(chǎn)功能

C.自然地理環(huán)境具有平衡功能

D.組成自然地理環(huán)境的各要素都具有平衡功能

【2】生物對(duì)地理環(huán)境的作用,歸根結(jié)底是由于綠色植物的光合作用,結(jié)合上圖分析,下列敘述正確的是:

A.太陽(yáng)能通過(guò)綠色植物的光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)

B.地球表面植被覆蓋率越來(lái)越低,原因在于大氣層中的CO2愈來(lái)愈少

C.綠色植物在陽(yáng)光下能放出氧氣,同時(shí)也放出氮?dú)?/span>

D.綠色植物通過(guò)光合作用,能把有機(jī)質(zhì)轉(zhuǎn)化為元素和簡(jiǎn)單化合物

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