科目:高中地理 來源: 題型:
人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展日益受到全世界的關(guān)注,1974年聯(lián)合國將每年的6月5日定為世界環(huán)境日。
20世紀(jì)90年代以來,世界環(huán)境日的主題日益突出全球理念,倡導(dǎo)全球合作。
2011年世界環(huán)境日的主題是“森林:大自然為您效勞”。
森林在自然地理環(huán)境中的作用示例表
大氣 | 吸收二氧化碳,二氧化硫,一氧化氮,一氧化碳等;降低風(fēng)速,吸附飄塵 |
水文 | 蒸騰水汽的一半以上重新參與水循環(huán) |
土壤 | 根系固持土壤,枯枝落葉層吸收一定量的降水 |
生物 | 為半數(shù)以上的物種提供棲息地 |
根據(jù)上表,概述森林的生態(tài)效益。
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科目:高中地理 來源:2011-2012學(xué)年新疆喀什二中高二下學(xué)期期中考試地理試卷(帶解析) 題型:綜合題
人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展日益受到全世界的關(guān)注, 1974年聯(lián)合國將每年的6月5日定為世界環(huán)境日。(10分)
材料一:20世紀(jì)90年代以來,世界環(huán)境日的主題日益突出全球理念,倡導(dǎo)全球合作。
2011年世界環(huán)境日的主題是“森林:大自然為您效勞”
森林在自然地理環(huán)境中的作用示例表
大氣 | 吸收二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、一氧化碳等;降低風(fēng)速,吸附飄塵 |
水文 | 蒸騰水汽的一半以上重新參與水循環(huán) |
土壤 | 根系固持土壤;枯枝落葉層吸收一定量的降水 |
生物 | 為半數(shù)以上的物種提供棲息地 |
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科目:高中地理 來源:2012屆河北省張家口市蔚縣一中高三高考預(yù)測地理試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)
人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展日益受到全世界的關(guān)注,1974年聯(lián)合國將每年的6月5日定為世界環(huán)境日。20世紀(jì)90年代以來,世界環(huán)境日的主題日益突出全球理念,倡導(dǎo)全球合作。2011年世界環(huán)境日的主題是“森林:大自然為您效勞”(10分)
森林在自然地理環(huán)境中的作用示例表
大氣 | 吸收二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、一氧化碳等;降低風(fēng)速,吸附飄塵、 |
水文 | 蒸騰水汽的一半以上重新參與水循環(huán) |
土壤 | 水、耕地 |
生物 | 為半數(shù)以上的物種提供棲息地 |
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科目:高中地理 來源:2013屆新疆喀什二中高二下學(xué)期期中考試地理試卷(解析版) 題型:綜合題
人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展日益受到全世界的關(guān)注, 1974年聯(lián)合國將每年的6月5日定為世界環(huán)境日。(10分)
材料一:20世紀(jì)90年代以來,世界環(huán)境日的主題日益突出全球理念,倡導(dǎo)全球合作。
2011年世界環(huán)境日的主題是“森林:大自然為您效勞”
森林在自然地理環(huán)境中的作用示例表
大氣 |
吸收二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、一氧化碳等;降低風(fēng)速,吸附飄塵 |
水文 |
蒸騰水汽的一半以上重新參與水循環(huán) |
土壤 |
根系固持土壤;枯枝落葉層吸收一定量的降水 |
生物 |
為半數(shù)以上的物種提供棲息地 |
(1)根據(jù)上表,概括森林的生態(tài)效益。(4分)
材料二:過去的2011是“國際森林年”,但回首2011,森林的毀壞仍屢禁不止;展望2012,地球母親能否HOLD?
(2)我們怎樣才能保護(hù)森林,讓地球HOLD?(6分)
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科目:高中地理 來源:2011-2012學(xué)年河北省張家口市高三高考預(yù)測地理試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)
人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展日益受到全世界的關(guān)注,1974年聯(lián)合國將每年的6月5日定為世界環(huán)境日。20世紀(jì)90年代以來,世界環(huán)境日的主題日益突出全球理念,倡導(dǎo)全球合作。2011年世界環(huán)境日的主題是“森林:大自然為您效勞”(10分)
森林在自然地理環(huán)境中的作用示例表
大氣 |
吸收二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、一氧化碳等;降低風(fēng)速,吸附飄塵、 |
水文 |
蒸騰水汽的一半以上重新參與水循環(huán) |
土壤 |
水、耕地 |
生物 |
為半數(shù)以上的物種提供棲息地 |
根據(jù)表,概括森林的生態(tài)效益。(10分)
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