【題目】讀某地區(qū)不同時(shí)期人口出生率和自然增長(zhǎng)率相關(guān)材料(下圖)，回答下列各題。

【1】人口增長(zhǎng)模式演變的順序依次是

A. 甲→乙→丁→丙 B. 乙→甲→丁→丙

C. 丁→甲→丙→乙 D. 丁→甲→乙→丙

【2】影響圖中人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的根本原因是

A. 社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展 B. 社會(huì)保障制度的完善

C. 人們生育觀念的轉(zhuǎn)變 D. 醫(yī)療條件的改善

【答案】

【1】D

【2】A

【解析】

【1】人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變是從死亡率下降開(kāi)始的，由原始型轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)型，繼而向現(xiàn)代型逐步過(guò)渡；圖中丁出生率最高，且自然增長(zhǎng)率較低，為原始型；丙出生率最低、人口自然增長(zhǎng)率也較低，為現(xiàn)代型，D正確。

【2】社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的根本原因，A正確。

1．人口增長(zhǎng)模式

(1)構(gòu)成指標(biāo)：圖中曲線①出生率；曲線②死亡率；陰影部分為：自然增長(zhǎng)率。

(2)類型及特征

A原始型：高出生率、高死亡率、低自然增長(zhǎng)率。

B傳統(tǒng)型：高出生率、低死亡率、高自然增長(zhǎng)率。

C現(xiàn)代型：低出生率、低死亡率、低自然增長(zhǎng)率。

2．人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變

(1)過(guò)程：由原始型轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)型，繼而向現(xiàn)代型逐步過(guò)渡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】自全國(guó)放開(kāi)“單獨(dú)二孩”政策兩年來(lái)，從政策效果看，遠(yuǎn)低于預(yù)期，為促進(jìn)人口均衡發(fā)展，應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的人口問(wèn)題，2016年啟動(dòng)全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策。下圖示意我國(guó)1960－2045年每五年勞動(dòng)人口增長(zhǎng)率變化（含預(yù)測(cè)），據(jù)此完成下列各題。

【1】“全面二孩”政策的實(shí)施對(duì)我國(guó)可能產(chǎn)生的影響是（ ）

A. 解決人口老齡化問(wèn)題 B. 家庭負(fù)擔(dān)持續(xù)加重

C. 有利于擴(kuò)大內(nèi)需 D. 出生人口性別比上升

【2】根據(jù)圖示判斷我國(guó)勞動(dòng)人口數(shù)量最多的年份是（ ）

A. 1965年 B. 1980年 C. 2015年 D. 2035年

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】(加試題)讀下列三幅圖,完成下列各題。

(1)根據(jù)上述三幅圖分析地形變化對(duì)植被分布的影響,并解釋其原因。

(2)上述三幅圖的變化反映了自然地理環(huán)境的哪些特征?

(3)總結(jié)自然地理要素與自然地理環(huán)境之間的關(guān)系。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀地球繞日公轉(zhuǎn)示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）在圖上標(biāo)出地球公轉(zhuǎn)方向。

（2）若A B C D分別代表四節(jié)氣，則這四節(jié)氣分別是（按順序）_______、 _______、 _______、 _______。

（3）遠(yuǎn)日點(diǎn)在圖中的大概位置是_______，近日點(diǎn)在圖中的大概位置是_______。

①AB段 ②BC段 ③CD段 ④DA段

（4）北半球晝大于夜的時(shí)段是從_______到_______ ；北半球夜長(zhǎng)于晝，晝長(zhǎng)又逐日增加的時(shí)段是______ 。（①AB段 ②BC段 ③CD段 ④DA段）

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生原因的敘述,正確的是 (　　)

A. 是人們開(kāi)發(fā)利用資源和環(huán)境產(chǎn)生的

B. 是人們?cè)谏孢^(guò)程中排放廢棄物和有害物質(zhì)產(chǎn)生的

C. 是人們對(duì)資源和環(huán)境的開(kāi)發(fā)超過(guò)了環(huán)境的承載力,造成環(huán)境的破壞和退化

D. 是由于人們對(duì)資源和環(huán)境的過(guò)度開(kāi)發(fā),形成的只危害人類生存與發(fā)展的所有問(wèn)題

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中“*”表示某國(guó)人口年齡比重圖，讀圖回答下列各題。

【1】該國(guó)人口年齡構(gòu)成狀況是

A. 0~14歲人口比重約為45% B. 15~64歲人口比重約為58%

C. 65歲以上人口比重約為50% D. 0~14歲人口比重最大

【2】該國(guó)突出的人口問(wèn)題是

A. 勞動(dòng)力不足，人口嚴(yán)重老齡化 B. 人口再生產(chǎn)類型屬于原始型

C. 少年兒童比重大，人口增長(zhǎng)較快 D. 人口出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，人口總量逐漸減少

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】某條城市地鐵線穿越大河，途經(jīng)主要的客流集散地。圖2示意該地鐵線各站點(diǎn)綜合服務(wù)等級(jí)。據(jù)此完成下列各題。

【1】【1】地鐵站點(diǎn)綜合服務(wù)等級(jí)的高低主要取決于

A. 站點(diǎn)的用地面積 B. 周邊的人流量

C. 站點(diǎn)的信息化水平 D. 周邊的環(huán)境質(zhì)量

【2】【2】根據(jù)所處區(qū)位和地鐵站點(diǎn)綜合服務(wù)等級(jí)，推測(cè)甲、乙、丙站點(diǎn)沿線區(qū)域?yàn)?/span>

A. 中心商務(wù)區(qū) B. 森林公園

C. 大型住宅區(qū) D. 產(chǎn)業(yè)園區(qū)

【3】【3】該城市空間形態(tài)的形成最有可能

A. 圍繞一個(gè)核心向四周擴(kuò)展 B. 沿河流呈條帶狀延展

C. 圍繞多個(gè)核心向四周擴(kuò)展 D. 沿交通線呈條帶狀延展

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀圖文材料，完成下列要求。

肯尼亞（圖 a）是一個(gè)農(nóng)業(yè)國(guó)，．農(nóng)牧漁此為其主要經(jīng)濟(jì)支柱，工業(yè)制成品主要依賴進(jìn)口， 瀕臨印度洋的蒙巴薩是該國(guó)最大的港口。境內(nèi)的肯尼亞山，其主峰海拔5199m,山頂終年白雪皚皚，是離赤道最近的雪山。圖b示意該山東南部與西北部自然帶隨海拔變化情況。

（1）說(shuō)明肯尼亞山東南部與西北部自 然帶差異的原因。

（2）簡(jiǎn)述圖中鐵路的意義，

（3）分析該國(guó)河流入�？谔帥](méi)有形成港口的可能原因。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年3月，北上廣深等一線城市幾乎同時(shí)推出了以落戶優(yōu)惠為主導(dǎo)的人才政策，其意圖顯然在于吸引各類優(yōu)秀人才，目前在這些城市之間正進(jìn)行著一場(chǎng)空前的“搶人大戰(zhàn)”。 下圖為“搶人大戰(zhàn)”引發(fā)的人口遷移示意圖。讀圖回答下列各題。

【1】導(dǎo)致圖中人口遷移的推力是

A. 生活成本低 B. 發(fā)展空間小

C. 廣闊的發(fā)展空間 D. 超高的房?jī)r(jià)

【2】“搶人大戰(zhàn)”引發(fā)的人口遷移，對(duì)遷入地地理環(huán)境造成的影響是

A. 緩解人地矛盾 B. 合理利用剩余勞動(dòng)力

C. 保護(hù)生態(tài)環(huán)境 D. 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

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