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科目:高中地理 來(lái)源:2014屆河南省高一下學(xué)期期末考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
圖2表示“木桶效應(yīng)”,如果組成木桶的各塊桶板分別代表影響環(huán)境人口容量的不同資源種類(lèi),影響我國(guó)西北地區(qū)環(huán)境人口容量的
“短板”是
A.土地資源 B.淡水資源
C.熱量資源 D.能源資源
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科目:高中地理 來(lái)源:2014屆江蘇省高一第二學(xué)期期中考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
讀圖2 “木桶效應(yīng) (組成本桶的木板如果長(zhǎng)短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長(zhǎng)的那一塊木板,而是取決于最短的那一塊)圖",完成7-9題。
1.某地以耕地、森林、淡水、礦產(chǎn)測(cè)得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量
分別為8000、6000、4500、10000,則該地的環(huán)境承載力取決于
A.耕地 B.森林 C.淡水 D.礦產(chǎn)
2.如果用a表示目前中國(guó)的人口數(shù)量,用b表示中國(guó)的人口合理
容量,用c表示中國(guó)的環(huán)境人口容量,那么a、b、c三者的大小關(guān)系是
A.a(chǎn)<b<c B.c<b<a C.b<a<c D.a(chǎn)<c<b
3.有關(guān)人口合理容量與環(huán)境人口容量的說(shuō)法正確的是
A.人口合理容量不考慮人們的生活水平
B.環(huán)境人口容量以人們的生活水平作為主要估算指標(biāo)
C.人口合理容量?jī)H是從自然資源的角度估算人口數(shù)量
D.環(huán)境人口容量通常是一個(gè)警戒值
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科目:高中地理 來(lái)源:2010年河南許昌市六校高一下學(xué)期期末聯(lián)考地理卷 題型:選擇題
圖2表示“木桶效應(yīng)”,如果組成木桶的各塊桶板分別代表影響環(huán)境人口容量的不同資源種類(lèi),影響我國(guó)西北地區(qū)環(huán)境人口容量的“短板”是
A.土地資源 B.淡水資源
C.熱量資源 D.能源資源
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科目:高中地理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省通許縣麗星中學(xué)高一下學(xué)期期末考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
圖2表示“木桶效應(yīng)”,如果組成木桶的各塊桶板分別代表影響環(huán)境人口容量的不同資源種類(lèi),影響我國(guó)西北地區(qū)環(huán)境人口容量的
“短板”是
A.土地資源 | B.淡水資源 |
C.熱量資源 | D.能源資源 |
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