人口的科學(xué)文化素質(zhì)與環(huán)境的關(guān)系正確的是


  1. A.
    科學(xué)文化素質(zhì)越高，對(duì)資源依賴程度越低
  2. B.
    科學(xué)文化素質(zhì)的高低，從整體上影響人們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)
  3. C.
    環(huán)境質(zhì)量越好，人口的文化素質(zhì)越高
  4. D.
    環(huán)境問題是由人口素質(zhì)低造成的
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：1＋1輕巧奪冠同步講解　高二地理 題型：013

人口的科學(xué)文化素質(zhì)與環(huán)境的關(guān)系正確的是

[　　]

A．科學(xué)文化素質(zhì)越高，對(duì)資源依賴程度越低

B．科學(xué)文化素質(zhì)的高低，從整體上影響人們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)

C．環(huán)境質(zhì)量越好，人口的文化素質(zhì)越高

D．環(huán)境問題是由人口素質(zhì)低造成的

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科目：高中地理 來源： 題型：

圖4為“我國部分省區(qū)人口承載系數(shù)（實(shí)際人口密度與理論承載密度之比）及20世紀(jì)80年代下半期人口流動(dòng)”示意圖，據(jù)圖回答下面試題。

圖中人口負(fù)擔(dān)最輕的省區(qū)是

A、四川       B、廣東

C、海南       D、廣西

造成圖示地區(qū)大規(guī)模人口流動(dòng)的主要原因是

A、城市化的差異造成的

B、大城市勞動(dòng)力短缺造成的

C、地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡造成的

D、城鄉(xiāng)差別大造成的

從圖示信息分析，下列緩解人口壓力的措施不合理的是

A、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，調(diào)控人口承載能力

B、堅(jiān)定不移地實(shí)施計(jì)劃生育政策，控制人口數(shù)量

C、組織大規(guī)模的勞務(wù)輸出，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力

D、大力發(fā)展科技教育，提高人口的科學(xué)文化素質(zhì)

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科目：高中地理 來源：2014屆安徽省高一下學(xué)期期中考試地理試卷（解析版） 題型：選擇題

讀“我國部分省區(qū)人口承載系數(shù)(實(shí)際人口密度與理論承載密度之比)及20世紀(jì)，90年代人口流動(dòng)示意圖”，回答7～9題：

1.下列人口負(fù)擔(dān)最輕的兩個(gè)省區(qū)是  （     ）

①四川  ②廣東  ③海南  ④廣西

A．①②  B．③④  C．①③  D．②③

2.造成圖示地區(qū)大規(guī)模人口流動(dòng)的主要原因是  （     ）

①逆城市化的發(fā)展

②地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

③大城市勞動(dòng)力短缺

④農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力的出現(xiàn)

A．①③  B．②③  C．②④  D．①④

3.從圖示信息分析，下列緩解人口壓力的措施合理的是（     ）

①加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，調(diào)控人口承載能力

②依靠資源開發(fā)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力

③組織大規(guī)模的勞務(wù)輸出，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力

④大力發(fā)展科技教育，提高人口的科學(xué)文化素質(zhì)

A．①②  B．③④  C．②③  D．①④

 

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科目：高中地理 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省蘇州市高三摸底考試地理卷 題型：選擇題

圖4為“我國部分省區(qū)人口承載系數(shù)（實(shí)際人口密度與理論承載密度之比）及20世紀(jì)80年代下半期人口流動(dòng)”示意圖，據(jù)圖回答9-11題。

1.圖中人口負(fù)擔(dān)最輕的省區(qū)是

A、四川       B、廣東

C、海南       D、廣西

2.造成圖示地區(qū)大規(guī)模人口流動(dòng)的主要原因是

A、城市化的差異造成的

B、大城市勞動(dòng)力短缺造成的

C、地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡造成的

D、城鄉(xiāng)差別大造成的

3.從圖示信息分析，下列緩解人口壓力的措施不合理的是

A、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，調(diào)控人口承載能力

B、堅(jiān)定不移地實(shí)施計(jì)劃生育政策，控制人口數(shù)量

C、組織大規(guī)模的勞務(wù)輸出，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力

D、大力發(fā)展科技教育，提高人口的科學(xué)文化素質(zhì)

 

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