用實驗?zāi)M某一天氣系統(tǒng)（見圖）：在塑料盒中間插一隔板，兩側(cè)分別注入同體積紅色暖水（代表暖空氣）與藍(lán)色冷鹽水（代表冷空氣）。

該模擬實驗存在的主要不足是

①沒能模擬出主導(dǎo)氣流的運動方向      ②沒能模擬出成云致雨的天氣現(xiàn)象

③沒能模擬出冷鋒與暖鋒              ④沒能模擬出冷暖空氣的密度差異

A.①②③            B.②③④            C.①③④                D.①②④

A

解析該實驗只能模擬冷暖氣團相遇后的位置關(guān)系，即密度差異從該實驗不能確定主導(dǎo)氣流方向，也就不能確定鋒面性質(zhì)，更不能看到天氣現(xiàn)象的變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

用實驗?zāi)M某一天氣系統(tǒng)：在塑料盒中間插一隔板，兩側(cè)分別注入同體積紅色暖水（代表暖空氣）與藍(lán)色冷鹽水（代表冷空氣）。完成下面試題。

在向上抽出隔板后的數(shù)秒內(nèi)，冷暖水之間

A．出現(xiàn)水平交界面，藍(lán)色水在上           B．出現(xiàn)水平交界面，紅色水在上

C．出現(xiàn)傾斜交界面，藍(lán)色水在上           D．出現(xiàn)傾斜交界面，紅色水在上

該實驗?zāi)M的天氣系統(tǒng)是

A．氣旋       B．鋒面        C．高氣壓    D．低氣壓

該模擬實驗存在的主要不足是

①沒能模擬出氣壓的變化              ②沒能模擬出成云致雨的天氣現(xiàn)象

③沒能模擬出鋒面的類型              ④沒能模擬出冷暖空氣的密度差異

A．①②③     B．②③④      C．①③④      D．①②④

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科目：高中地理 來源： 題型：

用實驗?zāi)M某一天氣系統(tǒng)（見圖）：在塑料盒中間插一隔板，兩側(cè)分別注入同體積紅色暖水（代表暖空氣）與藍(lán)色冷鹽水（代表冷空氣）。

在向上抽出隔板后的數(shù)秒內(nèi)，冷暖水之間

A.出現(xiàn)水平交界面，藍(lán)色水在上        B.出現(xiàn)水平交界面，紅色水在上

C.出現(xiàn)傾斜交界面，藍(lán)色水在上        D.出現(xiàn)傾斜交界面，紅色水在上

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科目：高中地理 來源： 題型：

用實驗?zāi)M某一天氣系統(tǒng)（見圖）：在塑料盒中間插一隔板，兩側(cè)分別注入同體積紅色暖水（代表暖空氣）與藍(lán)色冷鹽水（代表冷空氣）。

該實驗?zāi)M在天氣系統(tǒng)是

A.氣旋              B.鋒                C.高氣壓                D.低氣壓

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科目：高中地理 來源：2007年上海卷單科地理高考（解析） 題型：選擇題

用實驗?zāi)M某一天氣系統(tǒng)（見圖）：在塑料盒中間插一隔板，兩側(cè)分別注入同體積紅色暖水（代表暖空氣）與藍(lán)色冷鹽水（代表冷空氣）。

1.在向上抽出隔板后的數(shù)秒內(nèi)，冷暖水之間

A.出現(xiàn)水平交界面，藍(lán)色水在上            B.出現(xiàn)水平交界面，紅色水在上

C.出現(xiàn)傾斜交界面，藍(lán)色水在上            D.出現(xiàn)傾斜交界面，紅色水在上

2.該實驗?zāi)M在天氣系統(tǒng)是

A.氣旋              B.鋒                C.高氣壓                D.低氣壓

3.該模擬實驗存在的主要不足是

①沒能模擬出主導(dǎo)氣流的運動方向      ②沒能模擬出成云致雨的天氣現(xiàn)象

③沒能模擬出冷鋒與暖鋒          ④沒能模擬出冷暖空氣的密度差異

A.①②③            B.②③④            C.①③④                D.①②④

 

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