讀拉丁美洲某國(guó)的人口分布示意圖，回答（1)～（3）題。

(1)據(jù)上圖說(shuō)明該國(guó)人口的分布特征。圖中A地區(qū)人口密度比周圍小得多，簡(jiǎn)述其原因。

(2）上圖所示國(guó)家從20世紀(jì)60年代開(kāi)始，致力于對(duì)     河流域的開(kāi)發(fā)，嚴(yán)重影響了該國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，這違背了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)遵循的哪些原則？

(3）上圖中流經(jīng)B海域的洋流是     。若下圖為B海域放大示意圖，依據(jù)圖例，在方框中畫(huà)出流經(jīng)的洋流和兩條等溫線，以正確表達(dá)出這些地理要素的分布。

(1)①人口分布極不平衡；②東南沿海地區(qū)，人口稠密；③在大城市及其周圍地區(qū)，人口最密集；④北部、西部、中部地區(qū)，人口稀少    

A地為熱帶雨林氣候，高溫高濕，不太適合人居住。

(2）亞馬孫      公平性原則、持續(xù)性原則、共同性原則

(3）巴西暖流      等溫線      洋流 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

讀某國(guó)1785-1976年人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變圖，完成下列各題。

該國(guó)可能是：

A、歐洲的芬蘭               B、亞洲的中國(guó)

C、拉丁美洲的古巴           D、亞洲的韓國(guó)

總體來(lái)看，世界人口增長(zhǎng)模式仍處于：

A、傳統(tǒng)型                   B、由原始型轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)型的過(guò)渡階段

C、現(xiàn)代型                   D、由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代型的過(guò)渡階段

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科目：高中地理 來(lái)源：2010-2011學(xué)年貴州省五校高三第四次聯(lián)考文綜地理卷 題型：選擇題

讀某國(guó)1785-1976年人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變圖，完成下列各題。

1.該國(guó)可能是：

A、歐洲的芬蘭               B、亞洲的中國(guó)

C、拉丁美洲的古巴           D、亞洲的韓國(guó)

2.總體來(lái)看，世界人口增長(zhǎng)模式仍處于：

A、傳統(tǒng)型                   B、由原始型轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)型的過(guò)渡階段

C、現(xiàn)代型                   D、由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代型的過(guò)渡階段

 

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀有關(guān)拉丁美洲的文字和圖像資料，回答相關(guān)問(wèn)題。

讀拉丁美洲某國(guó)的人口分布示意圖（圖1的，回答（1)～（3）題。

(1)據(jù)圖說(shuō)明該國(guó)人口的分布特征。圖中A地區(qū)人口密度比周圍小得多，簡(jiǎn)述其原因。

(2）圖示國(guó)家從20世紀(jì)60年代開(kāi)始，致力于對(duì)             河流域的開(kāi)發(fā)，嚴(yán)重影響了該國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，這違背了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)遵循的哪些原則？

 (3）圖中流經(jīng)B海域的洋流是              。若下圖為B海域放大示意圖，依據(jù)圖例，在方框中畫(huà)出流經(jīng)的洋流和兩條等溫線，以正確表達(dá)出這些地理要素的分布。

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