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科目:高中地理 來(lái)源:浙江省溫州市楠江中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期第二次月考地理試題 題型:013
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
“太湖美,美就美在太湖水�!边@首歌曲今天在無(wú)錫市民聽(tīng)來(lái)卻另有一番滋味。2007年5至6月,太湖爆發(fā)嚴(yán)重的藍(lán)藻污染事件,造成無(wú)錫全城自來(lái)水污染。國(guó)家環(huán)�?偩终J(rèn)為太湖藍(lán)藻污染事件既是天災(zāi)也是人禍。2008年4月初,藍(lán)藻再次提前現(xiàn)身太湖。結(jié)合太湖周邊地區(qū)圖,太湖藍(lán)藻污染的“天災(zāi)”“人禍”主要是 ( )
A.暖冬使藍(lán)藻生長(zhǎng)快,分布面積廣 B.治理污染滯后于工業(yè)化和城市化
C.降水多,湖水多,藍(lán)藻生長(zhǎng)快 D.水產(chǎn)養(yǎng)殖使水體富營(yíng)養(yǎng)化
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
“太湖美,美就美在太湖水。”這首歌曲今天在無(wú)錫市民聽(tīng)來(lái)卻另有一番滋味。2007年5至6月,太湖爆發(fā)嚴(yán)重的藍(lán)藻污染事件,造成無(wú)錫全城自來(lái)水污染。國(guó)家環(huán)�?偩终J(rèn)為太湖藍(lán)藻污染事件既是天災(zāi)也是人禍。2008年4月初,藍(lán)藻再次提前現(xiàn)身太湖。結(jié)合太湖周邊地區(qū)圖,2008年2月2日世界濕地日的主題為“healthywetland,healthypeople”(健康的濕地,健康的人類)。太湖作為濕地的一部分,其作用正確的一組是( )
A.為無(wú)錫等城市提供水源;調(diào)節(jié)吳松江的徑流量
B.排毒解毒,是“大自然之腎”;積累氮磷,增加湖水養(yǎng)分
C.調(diào)節(jié)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的氣候;抑制全球升溫
D.為天鵝、丹頂鶴提供棲息地;發(fā)展海水養(yǎng)殖業(yè)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
“太湖美,美就美在太湖水�!边@首歌曲今天在無(wú)錫市民聽(tīng)來(lái)卻另有一番滋味。2007年5至6月,太湖爆發(fā)嚴(yán)重的藍(lán)藻污染事件,造成無(wú)錫全城自來(lái)水污染。國(guó)家環(huán)�?偩终J(rèn)為太湖藍(lán)藻污染事件既是天災(zāi)也是人禍。結(jié)合太湖周邊地區(qū)圖和太湖湖水氮磷含量變化圖,回答問(wèn)題。
2008年2月2日世界濕地日的主題為“健康的濕地,健康的人類”。太湖作為濕地的一部分,其作用正確的一組是 ( )
A.為無(wú)錫等城市提供水源;調(diào)節(jié)吳松江的徑流量
B.排毒解毒,是“大自然之腎”;積累氮磷,增加湖水養(yǎng)分
C.調(diào)節(jié)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的氣候;抑制全球升溫
D.為天鵝、丹頂鶴提供棲息地;發(fā)展海水養(yǎng)殖業(yè)
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