【題目】光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng),如圖表示小麥植株的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分折回答下列問(wèn)題:
(1)在小麥植株的葉肉細(xì)胞中,圖中________過(guò)程(填數(shù)字序號(hào))能使葉綠體中ATP含量增加,_________過(guò)程(填數(shù)字序號(hào))能使線粒體中ATP含增加,②過(guò)程中發(fā)生的能量變化是___________,③過(guò)程發(fā)生在植物細(xì)胞的____________中。
(2)若長(zhǎng)期水淹,小麥植株會(huì)爛根,此時(shí)小麥植株根尖細(xì)胞中會(huì)發(fā)生圖中______和_______(填數(shù)字序號(hào))過(guò)程。
(3)據(jù)圖推測(cè),X物質(zhì)是____________。(填物質(zhì)名稱)
【答案】
(1)① ④ ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)③ ④
(3)三碳化合物(C3)
【解析】
(1)分析題圖可知,①過(guò)程是光合作用的光反應(yīng)階段,能使葉綠體中ATP的含量增加;④過(guò)程可為有氧呼吸的第二階段,在線粒體中進(jìn)行,該過(guò)程釋放的能量有一部分用來(lái)生成ATP;②過(guò)程為暗反應(yīng)階段中C3的還原,其中發(fā)生的能量變化是: ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能;③過(guò)程為有氧呼吸或者無(wú)氧呼吸的第一個(gè)階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。
(2)若長(zhǎng)期水淹,小麥植株根尖細(xì)胞中會(huì)發(fā)生無(wú)氧呼吸即圖中的③④過(guò)程,產(chǎn)生的酒精在該細(xì)胞積累,導(dǎo)致小麥植株?duì)根。
(3)分析題圖可知,X表示三碳化合物(C3)。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡6上標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的 (填“長(zhǎng)度或?qū)挾取薄ⅰ懊娣e”或“體積”)是物體的 倍。
(2)某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作:①制作裝片,②用左眼注視目鏡視野,③轉(zhuǎn)動(dòng)4調(diào)至看到物像,④轉(zhuǎn)動(dòng)5調(diào)至物像清晰。你認(rèn)為操作順序是否正確? 如不完整請(qǐng)你補(bǔ)充完整 。
(3)如果載玻片上寫(xiě)著一個(gè)“b”,那么視野中看到的將是 。
(4)用4臺(tái)顯微鏡觀察水綿細(xì)胞,在相同環(huán)境中,若視野的明暗程度相仿,反光鏡的選用一致,則遮光器的光圈最小的一臺(tái)是 。
A.目鏡15×和物鏡45× B.目鏡15×和物鏡10×
C.目鏡5×和物鏡10× D.目鏡5×和物鏡45×
(5)若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到如圖2中A、B、C、D所示,試問(wèn)其中視野最暗的是 。
(6)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí),一般需經(jīng)染色才能較為清楚的觀察到,若無(wú)染色劑,應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可以較為清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞? __________________________________________________。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】
Using language is a very complex enterprise, there is more to communicate than merely put sentences together.
A. On the other hand
B. However
C. What's more
D. Anyway
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 Do you believe scientists will ___________ a cure for cancer in the near future?
A. come up B. come up with
C. come about D. bring about
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】The manager demanded that the work ________ by the end of the month.
A.must finish B.would be finished
C.be finished D.must be finished
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 Out ________, with a stick in his hand.
A. did he rush B. rushed he
C. he rushed D. he did rush
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】He got when he was crossing the street. He died soon after he was taken to the hospital.
A. run over
B. run after
C. run out
D. run up
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】Some insects the colour of their surroundings to protect themselves.
A. take in B. take off
C. take on D. take out
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示遺傳病家系圖。請(qǐng)根據(jù)具體病例分析回答下列問(wèn)題:
(1)設(shè)Ⅱ-1、Ⅲ-2為甲病患者,其余均正常。則甲致病基因位于 染色體上,為 性遺傳病;Ⅰ-2參與受精并形成Ⅱ-2的正常精子占總精子的概率是 。
(2)設(shè)第Ⅱ代中僅Ⅱ-3為紅綠色盲(b基因控制)患者。則圖中一定患紅綠色盲的個(gè)體是 ;Ⅲ-3的基因型為 。
(3)若上題假設(shè)成立,且Ⅲ-2患有甲病,Ⅲ-3不攜帶甲病基因,則Ⅲ-3生一與Ⅲ-2表現(xiàn)型相同的孩子的概率為 ;所生孩子中同時(shí)患兩種病的概率為 ,正常的概率為 。
(4)設(shè)Ⅱ-5患抗維生素D佝僂病(X連鎖顯性遺傳病),Ⅱ-4正常,則他們的兒子中該病的發(fā)病率為 。若Ⅱ-4患抗維生素D佝僂病,且其雙親中只有一方患有此病,Ⅱ-5正常,則他們的女兒中該病的發(fā)病率為 。
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