【題目】【環(huán)境保護(hù)】閱讀關(guān)于PM2.5的資料，回答問(wèn)題。

材料一：PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，顆粒直徑只有一根頭發(fā)絲的1/20，又稱“可入肺顆粒”。人吸入過(guò)多的PM2.5可引起多種疾病。世界衛(wèi)生組織推薦的環(huán)境空氣質(zhì)量指導(dǎo)值中，PM2.5為每立方米10微克。

材料二：我國(guó)華北某城市冬季監(jiān)測(cè)采樣點(diǎn)環(huán)境狀況和PM2.5監(jiān)測(cè)濃度

（1）與世界衛(wèi)生組織推薦值相比，所列采樣點(diǎn)的PM2.5濃度均已超標(biāo)。歸納監(jiān)測(cè)點(diǎn)PM2.5污染物可能的主要來(lái)源。

（2）大氣中的PM2.5除影響人體健康外，還會(huì)對(duì)大氣環(huán)境產(chǎn)生哪些影響?

【答案】（1）機(jī)動(dòng)車尾氣排放；企業(yè)和居民燃煤 （2）利于水汽凝結(jié)，形成云霧和降水；削弱部分太陽(yáng)輻射和阻擋地面輻射，影響氣溫；污染大氣，降低能見(jiàn)度。

【解析】（1）考查提取圖表信息能力，由資料與圖表可以看出：交通主干線、煤化工為主要污染源和污染途徑，即PM2.5主要來(lái)源為機(jī)動(dòng)車尾氣排放；企業(yè)和居民燃煤等。

（2）綜合考查PM2.5污染和大氣環(huán)境質(zhì)量的關(guān)系，相關(guān)考查降水原理、氣溫高低與太陽(yáng)輻射和地面輻射關(guān)系、空氣能見(jiàn)度高低與空氣污染的關(guān)系，所以可以從影響雨霧的形成、氣溫、能見(jiàn)度等方面作答。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列國(guó)家中,均與印度接壤的有（　 �。�

A. 斯里蘭卡、老撾、阿富汗 B. 巴基斯坦、孟加拉國(guó)、中國(guó)

C. 尼泊爾、不丹、斯里蘭卡 D. 柬埔寨、孟加拉國(guó)、緬甸

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇，要經(jīng)常注意自然因素的變化，以便及時(shí)調(diào)整農(nóng)作物的品種和規(guī)模。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】“綠色出行”新理念已為我國(guó)許多城市市民所接受。下圖為“1986~2015年某城市市民主要出行方式變化圖”。讀圖回答下列各題。

（1）新理念對(duì)市民出行方式產(chǎn)生明顯影響的年份開始于（ ）
A.2000年
B.2005年
C.2007年
D.2011年
（2）市民出行方式變化對(duì)該城市產(chǎn)生的主要影響是（ ）
A.優(yōu)化城市空間結(jié)構(gòu)
B.改善城市交通狀況
C.改變城市服務(wù)功能
D.擴(kuò)大城市地域范圍

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是加拿大人口、礦產(chǎn)等分布示意圖，讀圖，完成下列各題。

（1）讀圖分析，加拿大礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)是、。
（2）根據(jù)礦產(chǎn)資源優(yōu)勢(shì)，加拿大可發(fā)展石油化學(xué)工業(yè)、工業(yè)和工業(yè)等工業(yè)部門。
（3）埃德蒙頓和蒙特利爾是加拿大重要的石油加工中心，影響埃德蒙頓石油加工業(yè)的主要區(qū)位因素是 ， 影響蒙特利爾石油加工業(yè)的主要區(qū)位因素是。
（4）加拿大人口分布最集中的地區(qū)是 ， 試分析其形成的主要原因。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】風(fēng)電占丹麥總發(fā)電量的20%，薩姆斯島是丹麥的新能源樣板區(qū)，島上能源自給自足，幾乎實(shí)現(xiàn)“碳的零排放”。讀圖完成下列問(wèn)題。

【1】丹麥風(fēng)能資源豐富，主要因?yàn)樵摰貐^(qū)(　　)

A. 颶風(fēng)頻繁登陸

B. 季風(fēng)環(huán)流顯著

C. 盛行西風(fēng)強(qiáng)盛

D. 極地東風(fēng)強(qiáng)勁

【2】與新能源樣板區(qū)相比，我國(guó)西北地區(qū)發(fā)展新能源的劣勢(shì)是(　　)

A. 風(fēng)力資源匱乏 B. 土地資源短缺

C. 勞動(dòng)力資源不足 D. 科技水平較低

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造示意圖，數(shù)字序號(hào)代表不同巖層。讀圖，完成下列問(wèn)題。

【1】下列有關(guān)圖中地質(zhì)作用的說(shuō)法，正確的是( )

A. 斷層E形成時(shí)間早于④地

B. 形成②③的內(nèi)力作用相同

C. ①受外力作用堆積形成山

D. 巖層⑤斷裂發(fā)生明顯位移

【2】研究地質(zhì)構(gòu)造對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐的意義是( )

A. a地地質(zhì)構(gòu)造具有良好儲(chǔ)水條件

B. b地的花崗巖可用作優(yōu)質(zhì)石材

C. c地適宜建壩蓄水開發(fā)河流水能

D. d地的地貌景觀可發(fā)展旅游業(yè)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】以重慶和德國(guó)杜伊斯堡為起始點(diǎn)的“渝新歐”國(guó)際鐵路大通道構(gòu)成“新絲綢之路”。圖為“渝新歐”國(guó)際鐵路線分布示意圖。讀圖，完成以下問(wèn)題。

（1）“新絲綢之路”的優(yōu)勢(shì)有（ ）
①可長(zhǎng)距離運(yùn)輸大宗貨物 ②修建總成本低
③運(yùn)輸快捷，靈活方便 ④受氣象災(zāi)害影響相對(duì)較小
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
（2）關(guān)于“渝新歐”國(guó)際鐵路大通道修建的意義，敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.促進(jìn)沿線國(guó)家的經(jīng)貿(mào)發(fā)展與合作
B.有利于歐洲污染工業(yè)向中國(guó)轉(zhuǎn)移
C.有利于縮小亞歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異
D.促進(jìn)亞歐經(jīng)濟(jì)走廊的形成

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】棄風(fēng)是指在風(fēng)電發(fā)展初期，風(fēng)機(jī)處于正常情況下，由于當(dāng)?shù)仉娋W(wǎng)接納能力不足等原因，導(dǎo)致部分風(fēng)電場(chǎng)風(fēng)機(jī)暫停發(fā)電的現(xiàn)象。下圖為我國(guó)棄風(fēng)情況分布圖，讀圖完成下列各題。

【1】圖示地區(qū)風(fēng)力發(fā)電的有利條件是

A. 距冬季風(fēng)源地近，風(fēng)力強(qiáng)勁 B. 人口眾多，勞動(dòng)力豐富

C. 地勢(shì)起伏較和緩，風(fēng)力穩(wěn)定 D. 能源短缺，需求量大

【2】由燃煤發(fā)電取代部分棄風(fēng)電量，帶來(lái)的影響有

A. 用電需求下降 B. 二氧化碳排放量增加

C. 導(dǎo)致酸雨范圍向北擴(kuò)大 D. 不利于能源結(jié)構(gòu)調(diào)整

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