【題目】(河南省洛陽市2016屆高三三模試題)閱讀圖文材料,完成下列要求。
博斯騰湖原是新疆最大的淡水湖,該湖西部沿岸淡水蘆葦廣布,而東部沿岸幾乎沒有。目前,博斯騰湖已有天鵝、麻雁、白鷺、水鴨子等各種鳥禽達120多種,每年春季它們.都來到美麗的博斯騰湖,在這里繁衍生息。湖水、蘆葦、各類水禽鳥類與大自然形成了完美和諧的自然景觀。(如圖)
(1)比較博斯騰湖湖床西、北部與東、南部坡度的差異,并說出判斷依據。
(2)分析博斯騰湖西部沿岸淡水蘆葦較東岸多的原因。
(3)近年來,該地區(qū)大力發(fā)展了旅游業(yè),引起爭議。請表明你的觀點,并說明理由。
【答案】
(1)湖盆西部、北部緩,東部、南部陡。不同時期湖泊水位線東部、南部密集,西部、北部稀疏。
(2)(湖泊)西側地勢較平坦(坡度較小),淺灘面積廣;河流注入,攜帶泥沙有機質)多,土壤肥力高;西側河流有進有出,(淡)水資源豐富,湖泊鹽度較小。
(3)贊同:促進當地經濟發(fā)展,增加收入;帶動相關產業(yè)發(fā)展,增加就業(yè)機會;改善交通等基礎設施;為保護和改善當地生態(tài)環(huán)境,提供資金保障。(任答3點,得9分)
反對:該地生態(tài)環(huán)境脆弱,環(huán)境容量小,易受破壞;游客人數增多,易造成生態(tài)破壞,使環(huán)境污染加重;該地區(qū)經濟落后,基礎設施差;市場較遠,經濟效益較差。(任答3點,得9分)
【解析】
試題分析:
(1)仔細讀取圖中信息,湖泊最低水位與最高水位線比較,西部和北部明顯稀疏,東部和南部明顯密集,說明湖盆西部、北部緩,東部、南部陡。
(2)博斯騰湖位于新疆,降水量小,蒸發(fā)旺盛,湖泊的鹽度主要取決于淡水河流流入量。仔細讀圖,湖泊西部有明顯的兩條河流注入,淡水資源豐富,同時,河流帶來有機質,為蘆葦的生長提供肥沃的土壤;根據上題的判斷,西部地形坡度較小,有利于蘆葦生長。從地形、土壤和水源等角度綜合分析即可。
(3)此題為開放性題目,回答問題首先要表明態(tài)度。贊同,往往從經濟效益角度回答;不贊同,往往從生態(tài)效益角度來回答。
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】在企業(yè)向縱向一體化戰(zhàn)略中,石油化工生產的上游階段生產部門有 ( )
A. 人造纖維B. 石油開采
C. 塑料制品D. 服裝制造
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】南極中山站(69°22′24″S,76°22′40″E)時間(區(qū)時)2009年2月2日9時25分,我國在南極最高點附近建立的昆侖站(80°25′01″S,77°06′58″E)正式開站。則昆侖站與中山站的直線距離約為( )
A.820千米 B.1 020千米 C.1 220千米 D.1 420千米
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】第一次工業(yè)革命開始了城市化進程,其主要原因是( )
A. 城市功能不斷擴大 B. 城市規(guī)模急劇擴大
C. 大量農村勞動力涌入城市 D. 城市環(huán)境急劇惡化
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下面甲圖是我國東部河流某河段示意圖,乙圖是EF河段河床剖面示意圖,丙圖是河流上A、B兩水文站測得的水位變化圖。據此完成下列各題。
【1】甲圖中AB段河流
A.由西北流向東南 B.由東南流向西北
C.A處水流較B處平穩(wěn) D.不能確定
【2】造成該河最高水位出現的原因是
A.氣旋活動 B.“梅雨”連綿 C.冰雪融化 D.春雨霏霏
【3】關于乙圖EF河段河床剖面的描述及形成理由正確的是
①E岸河床較緩,F岸河床較陡 ②E岸河床較陡,F岸河床較緩 ③由于地球的自
轉使河水發(fā)生偏轉,F岸遭受沖蝕力大 ④由于該處河流是彎道,E岸遭受沖蝕力大
A.①③ B.①④ C.②④ D.②③
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】根據下列材料,完成(1)-(3)題。
材料一
圖1為我國西南部分地區(qū)略圖。圖2 為2014年重慶工業(yè)結構圖。
材料二
成都和重慶是成渝城市群兩大核心城市,成都電子信息產業(yè)發(fā)達,重慶工業(yè)基礎雄厚。汽車為兩城市支柱產業(yè),成都以客車、商用車、轎車生產為主,重慶以重型汽車和轎車生產為主。在十三五規(guī)劃中,兩城市都把中高檔轎車、新能源汽車和智能汽車做為發(fā)展重點。
(1)說明甲所在區(qū)域水能源開發(fā)的有利和不利條件。
(2)某汽車制造企業(yè)擬在重慶建設生產基地,說出其有利條件。
(3)分析成都與重慶之間汽車產業(yè)分工協作的發(fā)展思路,并說明其意義。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】When their children lived far away from them, these old people felt __________from the world.
A. carried away B. broken down
C. cut off D. brought up
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