“竭澤而漁，豈不得魚，而明年無魚”，這句話較能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的


  1. A.
    共同性原則
  2. B.
    持續(xù)性原則
  3. C.
    公平性原則
  4. D.
    長期性原則
B
本題考查對可持續(xù)發(fā)展三個基本原則的理解。走可持續(xù)發(fā)展道路是中國的必然選擇。原因有二：一是可持續(xù)發(fā)展的思想在中國源遠(yuǎn)流長；二是由中國現(xiàn)今的國情決定的。本題通過閱讀文言文的形式，考查對古代早已存在的可持續(xù)發(fā)展思想理解和分析問題的能力。題干文言文的意思是使水塘枯竭而捕魚，怎么能捕不到魚，但明年就沒有魚了。這一思想充分體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的持續(xù)性原則。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

“竭澤而漁，豈不得魚，而明年無魚”，此行為違背了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須遵守的：

A 生物循環(huán)原則   B 公平性原則   C 持續(xù)性原則     D 共同性原則

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源：2011-2012學(xué)年甘肅白銀平川中恒學(xué)校高一下學(xué)期期末考試地理試卷（帶解析） 題型：單選題

“竭澤而漁，豈不得魚，而明年無魚”體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的（　�。�?

A．公平性原則?B．持續(xù)性原則C．共同性原則?D．長期性原則?

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源：2013屆海南省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜频乩碓嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

讀可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖11，完成問題。

1.圖中①、②、③、④分別表示

A.①經(jīng)濟系統(tǒng)�、谏鷳B(tài)系統(tǒng)�、凵鐣到y(tǒng)　④人的管理調(diào)控

B.①生態(tài)系統(tǒng)�、诮�(jīng)濟系統(tǒng)�、凵鐣到y(tǒng)�、苋说墓芾碚{(diào)控

C.①社會系統(tǒng)　②生態(tài)系統(tǒng)�、劢�(jīng)濟系統(tǒng)　④人的管理調(diào)控

D.①社會系統(tǒng)�、诮�(jīng)濟系統(tǒng)　③生態(tài)系統(tǒng)�、苋说墓芾碚{(diào)控

2.“竭澤而漁，豈不得魚，而明年無魚”體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的

A.公平性原則?             B.持續(xù)性原則

C.共同性原則?             D.長期性原則

 

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源：2011年甘肅省嘉峪關(guān)市高一下學(xué)期期末考試地理卷 題型：選擇題

“竭澤而漁，豈不得魚，而明年無魚�！边@句話較能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的

A．公平性原則  B．持續(xù)性原則  C．共同性原則  D．公平性和共同性原則

 

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源：2010年云南省高二上學(xué)期期中考試地理卷 題型：選擇題

“竭澤而漁，豈不得魚，而明年無魚”。這句話體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展原則是 m]

A. 共同性    B. 持續(xù)性   C. 公平性     D. 階段性

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案