對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解，正確的是

a.發(fā)展主要是環(huán)境保護(hù)

b.社會(huì)可持續(xù)發(fā)展是目的

c.公平性原則是指同代人、代際之間、不同國(guó)家之間對(duì)可持續(xù)發(fā)展所盡義務(wù)應(yīng)公平

d.實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展需要全球整體協(xié)調(diào)和國(guó)際合作

A.ab  B.bc  C.cd  D.bd

D


解析:

本題主要考查對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解。在題目所涉及的四個(gè)選項(xiàng)中，a\c的表述不夠全面，環(huán)境保護(hù)是可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容，但可持續(xù)發(fā)展的核心是發(fā)展。公平性原則不僅指人與人之間、國(guó)家與國(guó)家之間所盡的義務(wù)和享有的權(quán)利要公平，還體現(xiàn)在人與其他生物種群之間的公平，例如人類(lèi)的發(fā)展不應(yīng)危及其他物種的生存。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解，正確的是

A．可持續(xù)發(fā)展主要是環(huán)境保護(hù)

D．社會(huì)可持續(xù)發(fā)展是目的

C．公平性原則是指同代人、代際人之間，不同國(guó)家之間對(duì)可持續(xù)發(fā)展所盡義務(wù)應(yīng)公平

D．實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展需要全球整體協(xié)調(diào)和國(guó)際合作

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

為減少環(huán)境污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。循環(huán)經(jīng)濟(jì)即是其中的一條重要措施。讀某地循環(huán)經(jīng)濟(jì)示意圖，回答22～23題。

22．下列對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解，不正確的是(　　)

A．發(fā)展“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”是我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必然選擇

B．為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)形成一種環(huán)境倫理意識(shí)

C．經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)

D．可持續(xù)發(fā)展的主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展

23．我國(guó)下列省份中，最適宜推廣圖中循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式的是(　　)

A．青海省                            B．四川省

C．廣東省                            D．河南省

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科目：高中地理 來(lái)源：2015屆山東省濟(jì)寧市高二上學(xué)期期中檢測(cè)地理試卷（解析版） 題型：選擇題

讀“可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)”示意圖(下圖)，回答下列各題。

1.圖中B、C、D依次代表（    ）

A.經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)        B. 社會(huì)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)  

C. 生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)       D. 經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)

2.關(guān)于對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解，正確的是（    ）

A.經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展是前提，所以只要經(jīng)濟(jì)數(shù)量能提高，環(huán)境治理可以以后再考慮

B. 社會(huì)可持續(xù)發(fā)展是目的，所以只要社會(huì)平等自由了，生活質(zhì)量可以適當(dāng)降低

C. 生態(tài)可持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，所以要保證以持續(xù)的方式使用自然資源

D. 可以按先后順序、分階段從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的角度指導(dǎo)人們的行為

 

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科目：高中地理 來(lái)源：2015屆安徽泗縣雙語(yǔ)中學(xué)高一下期期末考試地理卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)“可持續(xù)發(fā)展”的理解，不正確的是(　　)

A．發(fā)展“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”是我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必然選擇

B．為實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)建立一種環(huán)境倫理意識(shí)

C．公平性是指同代人、代際之間、不同國(guó)家之間對(duì)可持續(xù)發(fā)展所盡的義務(wù)是公平的

D．可持續(xù)發(fā)展的主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展

 

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科目：高中地理 來(lái)源：2014屆山東省級(jí)規(guī)范化學(xué)校高二上學(xué)期期中考試地理試卷（解析版） 題型：選擇題

讀“可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)”示意圖，回答問(wèn)題。

1.圖中B、C、D依次代表

A. 經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)

B. 社會(huì)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)

C. 生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)

D. 經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)

2.對(duì)可持續(xù)發(fā)展的理解，正確的是

A. 經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展是前提，只要經(jīng)濟(jì)數(shù)量能提高，環(huán)境治理可以以后再考慮

B. 社會(huì)可持續(xù)發(fā)展是目的，只要社會(huì)平等自由了，生活質(zhì)量可以適當(dāng)降低

C. 生態(tài)可持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，所以要保證以持續(xù)的方式使用自然資源

D. 可以按先后順序、分階段從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的角度指導(dǎo)人們的行為

 

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