北緯30°一40°的大陸東西兩岸氣候截然不同，其主要原因是   

A．大氣環(huán)流不同  B．太陽(yáng)輻射不同 C．人類活動(dòng)不同  D．地面狀況不同

未來(lái)可能給北京冬季帶來(lái)降雪的天氣系統(tǒng)是

“地球是我們的家園，月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)，地球在離太陽(yáng)很近的第三條軌道上運(yùn)行”以上敘述中涉及到的天體系統(tǒng)層次有

A．一個(gè)           B．兩個(gè)            C．三個(gè)           D．四個(gè)

圖為甲、乙兩個(gè)國(guó)家人口出生率和死亡率統(tǒng)計(jì)圖，讀圖回答下列各題。

甲國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率大約為:

A． 1%           B． 2%         C． 3%        D． 4%

乙國(guó)的人口增長(zhǎng)模式為:

A. 原始型模式               B. “高—低—高”模式

C. 傳統(tǒng)型模式               D. “低—低—低”模式

讀“非洲某區(qū)域圖”，回答下列各題。 

E為納米布沙漠，它沿非洲西南大西洋海岸延伸2100千米，該沙漠最寬處達(dá)l60千米，而最狹處只有10千米，其沿海岸線延伸的原囚是   （    ）

A．地形影響              B．降水影響        C．大氣環(huán)流影響        D．洋流影響

F自然帶在此處分布的最高緯度低于35。，其主要的影響因素是   （    ）

A．海陸分布       B．降水條件        C．地形        D．洋流

當(dāng)F地炎熱干燥的季節(jié)，下列敘述正確的是   （    ）

A．我國(guó)華北平原冬小麥?zhǔn)崭?nbsp;          B．東北地區(qū)桃紅柳綠

C．哈爾濱正舉辦冰雕節(jié)           D．亞馬孫河正值汛期

【地理一自然災(zāi)害與防治】讀我國(guó)泥石流分布示意圖，回答下列問(wèn)題。

（1）圖中A地區(qū)是我國(guó)泥石流多發(fā)地區(qū)，分析導(dǎo)致該地區(qū)泥石流多發(fā)的自然原因。（2）圖中B地區(qū)泥石流較A地區(qū)少，試分析其原因。

（3）哪些人類活動(dòng)可直接或間接地誘發(fā)泥石流？

（4）減少泥石流的發(fā)生，減危害的針對(duì)性措施有哪些？

今年8月7日，甘肅舟曲發(fā)生特大泥石流災(zāi)害，使人民生命財(cái)產(chǎn)蒙受了巨大損失，山區(qū)安全成為現(xiàn)代化建設(shè)的新課題。舟曲泥石流的發(fā)生會(huì)導(dǎo)致河谷堵塞形成堰塞湖，下列四幅等高線地形圖中最容易形成堰塞湖的是

讀下列“我國(guó)能源調(diào)運(yùn)圖”，回答各題。

圖中①②③三條運(yùn)輸路線輸送的主要能源分別是

A．煤炭、石油和天然氣           B．石油、天然氣和煤炭

C．煤炭、天然氣和水電           D．天然氣、石油和水電

圖中為降低運(yùn)輸成本、減少環(huán)境污染，“坑口電站”最適宜建在

A．①線路           B.②線路          C．③線路          D.三條線路均可

讀我國(guó)某區(qū)域位置與地形圖，分析回答下列問(wèn)題：

（1）分析左圖等積溫線資料，≥10℃的積溫值太原 　　 （填“大于”或“小于”）石家莊，試從地形角度分析兩地產(chǎn)生差異的主要原因                               。

（2）判斷左圖中A．B兩地 的地形區(qū)或山脈名稱。A： 　　　　　　 B： 　　　　　  

（3）左圖區(qū)域內(nèi)最重要的礦產(chǎn)資源是什么? 　　。目前，該資源輸出的主要方式是

_和_　　　　

（4）為了確保b地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，右圖中①②③三地根據(jù)各自的地形特征采取了相應(yīng)的治理措施，請(qǐng)對(duì)應(yīng)聯(lián)線：

①育林、育草護(hù)坡    ②平整土地，營(yíng)造護(hù)田林網(wǎng)

③打壩攔泥，蓄水固溝

（5）近年來(lái)，左圖內(nèi)大部分地區(qū)沙塵暴天氣明顯增多，分析其人為原因。

讀美國(guó)主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型圖，回答問(wèn)題。

B地發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件有：  

①                      ；

②                      ；

③                      ；

④                      ；

⑤                      。