生態(tài)農(nóng)業(yè)涉及農(nóng)家肥料的綜合利用,某種肥料經(jīng)發(fā)酵得到一種含甲烷、CO2、氮氣的混合氣體.2.016升(標準狀況)該氣體通過盛有紅熱CuO粉末的硬質(zhì)玻璃管,發(fā)生反應(yīng):CH4+4CuO
  △  
.
 
CO2+2H2O+4Cu.當(dāng)CH4完全反應(yīng)后,硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量減輕4.8克.將該反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體通過過量澄清石灰水中,充分吸收,生成沉淀8.5克.
(1)原混合氣體中CH4的物質(zhì)的量為
 
mol;
(2)原混合氣體中N2的體積分數(shù)為
 
考點:有關(guān)混合物反應(yīng)的計算
專題:計算題
分析:(1)由發(fā)生的反應(yīng)為CH4+4CuO
  △  
.
 
CO2+2H2O+4Cu,當(dāng)甲烷完全反應(yīng)后,硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量減輕4.8g,可知減少的質(zhì)量為氧元素的質(zhì)量,利用差量法計算甲烷的物質(zhì)的量;
(2)將反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體通過過量的澄清石灰水中,充分吸收,生成沉淀8.5g,可知二氧化碳的物質(zhì)的量,利用氣體的總物質(zhì)的量、甲烷、二氧化碳的物質(zhì)的量來計算氮氣的物質(zhì)的量,最后計算氮氣的體積分數(shù).
解答: 解:(1)設(shè)甲烷的物質(zhì)的量為x,當(dāng)甲烷完全反應(yīng)后,硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量減輕4.8g,
則:CH4+4CuO
  △  
.
 
CO2+2H2O+4Cu△m
    1                        16×4g
    x                         4.8g
所以:
1
x
=
16×4g
4.8g
,
解得:x=0.075mol,
故答案為:0.075mol;            
(2)由反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體通過過量的澄清石灰水中,充分吸收,生成沉淀8.5g,沉淀為碳酸鈣,
由C原子守恒可知,n(CO2)=n(CaCO3)=
8.5g
100g/mol
=0.085mol,
CH4 +4CuO
  △  
.
 
CO2 +2H2O+4Cu  
0.075mol    0.075mol
則原混合氣體中二氧化碳的物質(zhì)的量為:n(CO2)=0.085mol-0.075mol=0.01mol,
混合氣體的總物質(zhì)的量為
2.016L
22.4L/mol
=0.09mol,
所以氮氣的物質(zhì)的量為:0.09mol-0.01mol-0.075mol=0.005mol,
相同條件下,氣體的體積之比等于物質(zhì)的量之比,則原混合氣體中氮氣的體積分數(shù)為:
0.005mol
0.09mol
×100%=5.56%,
答:原混合氣體中氮氣的體積分數(shù)為5.56%.
點評:本題考查學(xué)生了利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,明確參加的化學(xué)反應(yīng)及原子守恒是解答本題的關(guān)鍵,難度不大,注意生成碳酸鈣沉淀的二氧化碳有兩個來源即可解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

體積不變的密閉容器中發(fā)生反應(yīng)2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g),從開始到平衡過程中保持不變的是( 。
A、氣體的總物質(zhì)的量
B、氣體的密度
C、氣體壓強
D、氣體的平均式量

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

防治環(huán)境污染,改善生態(tài)環(huán)境已成為全球共識.
①燃煤氣化有助于減少PM2.5,寫出焦炭與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②采用焚燒處理垃圾進行發(fā)電已在江蘇投入使用.下列是生活中的常見垃圾:
A.廢紙    B.廢電池   C.易拉罐    D.玻璃瓶    E.塑料制品.
在焚燒處理前,除廢電池外,還有
 
(填字母)應(yīng)剔除并回收,隨意丟棄電池造成的主要危害是
 

③處理含Cr2O72ˉ的廢水可先用(NH42Fe(SO42將Cr2O72ˉ轉(zhuǎn)化為Cr3+,再用氨水將Cr3+轉(zhuǎn)變成難溶的Cr(OH)3,該過程中氧化劑為
 
;該方案處理后的廢水中因含有大量NH4+,直接排放會導(dǎo)致
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在電解水的實驗探究中,當(dāng)電解了1.8gH2O,根據(jù)電解水的化學(xué)方程式計算出生成H2、O2的質(zhì)量分別是0.2g和1.6g,那么H2O、H2、O2的物質(zhì)的量分別是
 
 
、
 
.不難發(fā)現(xiàn)三者物質(zhì)的量之比為
 
恰好是反應(yīng)方程式中相應(yīng)物質(zhì)的
 
之比.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在鐵和氧化鐵的混合物15g中加入150mL稀H2SO4放出氫氣1.68L(標準狀況).當(dāng)反應(yīng)停止后,鐵和氧化鐵均無剩余,且溶液中無Fe3+存在.為了中和過量H2SO4,并使Fe2+完全轉(zhuǎn)化為Fe(OH)2沉淀,共耗用3 mol/L NaOH,溶液200mL.求:
①混合物中鐵和氧化鐵各多少克?
②稀H2SO4的物質(zhì)的量濃度為多少?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

超音速飛機在平流層飛行時,尾氣中的NO會破壞臭氧層.科學(xué)家正在研究利用催化技術(shù)將尾氣中的NO和CO轉(zhuǎn)變成CO2和N2,化學(xué)方程式如下:2NO+2CO
 催化劑 
.
 
2CO2+N2  為了測定在某種催化劑作用下的反應(yīng)速率,在某溫度下用氣體傳感器測得不同時間的NO和CO濃度如表:
時間/s           0       1       2       3       45
c(NO)(×10-4mol?L-110.0     4.50    2.50   1.50    1.001.00
c(CO)(×10-3mol?L-13.60     3.05    2.85   2.75    2.702.70
請回答下列問題(均不考慮溫度變化對催化劑催化效率的影響):
(1)在上述條件下反應(yīng)能夠自發(fā)進行,則反應(yīng)的△H
 
0(填寫“>”、“<”、“=”.
(2)前2s內(nèi)的平均反應(yīng)速率v (N2)=
 

(3)在該溫度下,反應(yīng)的平衡常數(shù)K=
 

(4)假設(shè)在密閉容器中發(fā)生上述反應(yīng),達到平衡時下列措施能提高NO轉(zhuǎn)化率的是
 

A.選用更有效的催化劑      
B.升高反應(yīng)體系的溫度
C.降低反應(yīng)體系的溫度      
D.縮小容器的體積.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)“家庭小實驗”是利用家庭日常生活用品在安全條件下進行化學(xué)學(xué)習(xí)和探究的活動.下列能利用家中備用的碘酒、食醋、純堿、淀粉等物質(zhì)進行“家庭小實驗”的是( 。
①證明馬鈴薯中含有淀粉;
①證明馬鈴薯中含有淀粉;
②除去熱水瓶中的水垢;
③證明爐子生火產(chǎn)生的氣體中含有一氧化碳;
④鑒別食鹽和純堿.
A、①②③④B、①③④
C、①②③D、①②④

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在一固定體積的密閉容器中,充入2mol A和1mol B,發(fā)生如下反應(yīng):2A(g)+B(g)═xC(g),平衡后,C的體積分數(shù)為W%,若維持容器容積和溫度不變,0.6mol A、0.3mol B 和1.4mol C為起始物質(zhì),達到平衡后,C的體積分數(shù)也為W%.平衡后若縮小容器體積,C的濃度c(C)、C的體積分數(shù)C%、混合氣體平均相對分子質(zhì)量(M)和正反應(yīng)速率[V(正)],隨壓強(P)的變化,一定符合的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作錯誤的是( 。
A、蒸餾時,應(yīng)使溫度計水銀球靠近蒸餾燒瓶支管口
B、分液時,分液漏斗中下層液體從下口放出,上層液體從上口倒出
C、濃H2SO4稀釋時,應(yīng)將濃H2SO4慢慢加到H2O中,并及時攪拌和冷卻
D、用酒精萃取碘水中的碘

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同步練習(xí)冊答案