(1)現(xiàn)有下列幾種物質(zhì)  A.食鹽  B.食醋  C.蘋果汁  D.葡萄糖  E.青霉素F.阿司匹林.請(qǐng)按下列要求填空(填序號(hào)).
富含維生素C的是
 
;應(yīng)用最廣泛的抗生素之一的是
 
;可直接進(jìn)入血液補(bǔ)充能量的是
 
;食用過(guò)多會(huì)引起血壓升高、腎臟受損的是
 

(2)人體攝入的蛋白質(zhì),在酶的催化作用下發(fā)生水解,最終生成氨基酸.這些氨基酸一部分重新合成人體所需的蛋白質(zhì)、糖或脂類物質(zhì),以滿足各種生命活動(dòng)的需要;另一部分則發(fā)生氧化反應(yīng),釋放能量.
①蛋白質(zhì)分子中主要含有
 
四種元素.
②蛋白質(zhì)溶液遇到濃的硫酸銨等無(wú)機(jī)鹽溶液,會(huì)析出沉淀;再加適量水后,蛋白質(zhì)重新溶解,仍然具有原來(lái)的活性.這個(gè)過(guò)程稱為
 

③人體中共有二十多種氨基酸,其中有幾種是人體自身不能合成的,必須由食物獲得,稱為
 
氨基酸.
(3)防止水體污染,改善水質(zhì),最根本的措施是控制工業(yè)廢水和生活污水的排放.有一種工業(yè)廢水,已知其中含有大量的Fe2+ 和SO42-,少量的Ag+和Na+,以及部分污泥.某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)通過(guò)下列操作過(guò)程,回收物質(zhì),處理廢水.

根據(jù)上述操作過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
a.在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行①操作時(shí),需要的主要玻璃儀器有
 

b.操作②的名稱是
 

c.向溶液A中需要加入過(guò)量X,X是
 
,發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 

d.上述操作回收到的物質(zhì)是
 
考點(diǎn):藥物的主要成分和療效,氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點(diǎn),人體必需的維生素的主要來(lái)源及其攝入途徑,物質(zhì)分離和提純的方法和基本操作綜合應(yīng)用
專題:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)
分析:(1)蘋果汁富含維生素C;葡萄糖可直接進(jìn)入血液,補(bǔ)充能量;應(yīng)用最廣泛的抗生素之一的是青霉素;食醋既可作為酸性調(diào)味劑,又可預(yù)防感冒;食鹽食用過(guò)多會(huì)引起血壓升高、腎臟受損;
(2)①蛋白質(zhì)分子中含有C、H、O、N四種元素;
②鹽析一般是指溶液中加入無(wú)機(jī)鹽類而使某種物質(zhì)溶解度降低而析出的過(guò)程;
③人體自身不能合成的氨基酸是必需氨基酸;
(3)廢水經(jīng)過(guò)濾后可得含有大量的Fe2+ 和SO42-,少量的Ag+和Na+的溶液,然后在濾液中加入過(guò)量Fe可置換出Ag,則固體A為Ag和Fe的混合物,加入硫酸可得硫酸亞鐵溶液,固體B為Ag,以此解答該題.
解答: 解:(1)蘋果汁富含維生素C;葡萄糖可直接進(jìn)入血液,補(bǔ)充能量;應(yīng)用最廣泛的抗生素之一的是青霉素;食鹽食用過(guò)多會(huì)引起血壓升高、腎臟受損,故答案為:C;E;D;A;
(2)①蛋白質(zhì)分子中主要含有C、H、O、N四種元素,故答案為:C、H、O、N;
②蛋白質(zhì)溶液遇到濃的硫酸銨發(fā)生鹽析,鹽析是可逆的,故答案為:鹽析;
③人體自身不能合成的氨基酸是必需氨基酸,故答案為:必需;
(3)廢水經(jīng)過(guò)濾后可得含有大量的Fe2+ 和SO42-,少量的Ag+和Na+的溶液,然后在濾液中加入過(guò)量Fe可置換出Ag,則固體A為Ag和Fe的混合物,加入硫酸可得硫酸亞鐵溶液,固體B為Ag,則
a①操作為過(guò)濾,需要的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒,故答案為:漏斗、燒杯、玻璃棒;
b溶液B為硫酸亞鐵溶液,要得到硫酸亞鐵晶體,應(yīng)進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶操作,故答案為:蒸發(fā)結(jié)晶;
c由以上分析可知X為Fe,發(fā)生反應(yīng)為Fe+2Ag+=Fe2++2Ag,可置換出Ag,進(jìn)而回收,故答案為:Fe;Fe+2Ag+=Fe2++2Ag;
d固體B為Ag,溶液B為硫酸亞鐵,可得到硫酸亞鐵晶體,故答案為:銀和硫酸亞鐵晶體.
點(diǎn)評(píng):本題考查藥物、維生素和物質(zhì)的分離、提出操作等,題目難度不大,注意把握物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合分離流程可解答該題.答題時(shí)注意體會(huì)做題思路.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知在水溶液中存在平衡:,當(dāng)與CH3CH2OH發(fā)生酯化反應(yīng)時(shí),不可能生成的是(  )
A、
B、
C、H218O
D、H2O

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“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用.常利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2,過(guò)程如下圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該方法的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有能耗
B、該方法可減少碳排放
C、整個(gè)過(guò)程中,只有一種物質(zhì)可以循環(huán)利用
D、“反應(yīng)、分離”中,分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)、結(jié)晶

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無(wú)污染的氣體,如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖(未配平),其中不同符號(hào)的球代表不同種原子.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、該反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)
B、甲和丙中同種元素化合價(jià)不可能相等
C、丁物質(zhì)一定是非金屬單質(zhì)
D、配平后甲、乙、丙的化學(xué)計(jì)量數(shù)均為2

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),旨在為人民群眾創(chuàng)造天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園.下列做法與此相違背的是( 。
A、不斷減少煤、石油等化石燃料的使用量
B、積極開(kāi)發(fā)和利用新能源
C、大量使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋
D、倡導(dǎo)綠色化學(xué)理念,逐步實(shí)現(xiàn)化工企業(yè)零排放

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),其中A、B、C都含有同一種元素,D為非金屬單質(zhì).它們相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:
(1)若A為空氣中含量最多的一種氣體,C與水反應(yīng)所得的溶液呈酸性,則B的分子式是
 
,A、B、C含有同的一種元素是
 

(2)若A為固體單質(zhì),C為淡黃色固體,則化合物C中含有的化學(xué)鍵類型是
 
,A與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若A為日常生活中常見(jiàn)的烴的含氧衍生物,則A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,反應(yīng)類型為
 
反應(yīng).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

X、Y、Z三種短周期元素,X原子半徑是所有元素中最小的,Y的最外層電子數(shù)比次外層多4個(gè)電子,Z的化合物進(jìn)行焰色反應(yīng)時(shí)火焰為黃色;又知Z、Y形成甲、乙兩種固體化合物,乙中Z和Y的原子數(shù)比為1:1.則:
(1)X、Y、Z分別為:X
 
、Y
 
、Z
 
;
(2)甲、乙化學(xué)式分別為
 

(3)Z的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

1.76g某飽和一元醇,完全燃燒后生成的氣體通過(guò)足量的石灰水產(chǎn)生0.1mol白色沉淀.此醇不能發(fā)生消去反應(yīng).試推斷該醇的分子式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式并寫出其名稱.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

日常生活中常用到“加碘食鹽“里的碘應(yīng)理解為(  )
A、單質(zhì)B、分子C、元素D、氧化物

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