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硫代硫酸鈉是一種常見的化工原料.將SO2通入按一定比例配成的Na2S和Na2CO3的混合溶液中,便可得到Na2S2O3,其制備反應方程式為:2NaS+Na2CO3+4SO2═3Na2S2O3+CO2
(1)在配制混合溶液前先將蒸餾水加熱煮沸一段時間后待用,其目的是
 

(2)用該方法獲得的Na2S2O3.H2O晶體中;煊幸欢康碾s質.某興趣小組欲對其中所含雜質成分進行探究(不考慮副反應和雜質所帶的結晶水).
【提出假設】
假設1:晶體中只含Na2CO3雜質               假設2:晶體中只含Na2S雜質
假設3:
 

【查閱資料】
①SO2+2H2S═3S↓+2H2O
②NaS2O3在中性、堿性溶液中較穩(wěn)定,而在酸性溶液中能迅速反應:Na2S2O3+H2SO4+SO2↑+H2O
③CuSO4+H2S=CuS↓(黑色)+H2SO4
【判斷與思考】
某同學取少量制得的晶體溶于足量稀H2SO4,并將產生的氣體通入CuSO4溶液中,未見黑色沉淀,據(jù)此認為假設2不成立.你認為其結論是否合理?
 
 (填“合理”、“不合理”)并說明理由:
 

【設計方案進行實驗】
基于假設1,完成下表實驗方案、現(xiàn)象及結論(儀器自選).
限選實驗試劑:3mol?L-1H2SO4、1mol?L-1NaOH、酸性KMnO4溶液、飽和NaHCO3溶液、品紅溶液、澄清石灰水
試驗方案現(xiàn)象及結論
考點:性質實驗方案的設計
專題:實驗設計題
分析:(1)將蒸餾水加熱煮沸一段時間后可以趕走其中溶解的氧氣,防止對實驗產生干擾;
(2)根據(jù)假設1和假設2來提出假設3;
[判斷與思考]
硫化氫和二氧化硫之間可以發(fā)生反應生成單質硫;碳酸鈉可以和硫酸反應生成二氧化碳,硫化鈉可以和硫酸反應生成硫化氫,硫化氫可以被高錳酸鉀氧化,二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁,據(jù)此檢驗固體成分.
解答: 解:(1)將蒸餾水加熱煮沸一段時間,可以趕走水中的溶解氧(或空氣),防止物質被氧氣氧化,故答案為:趕走水中的溶解氧(或空氣);
(2)根據(jù)假設1和假設2,得出假設3是:晶體中含Na2S和Na2CO3兩種雜質;
[判斷與思考]
如果是Na2S2O3與稀H2SO4反應生成的SO2和H2S發(fā)生反應,可能無H2S逸出,所以推斷不合理,碳酸鈉可以和硫酸反應生成二氧化碳,硫化鈉可以和硫酸反應生成硫化氫,硫化氫可以被高錳酸鉀氧化,二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁,如果固體中加入硫酸,產生的氣體不會使品紅退色,能使澄清石灰水變渾濁在,證明固體只有碳酸鈉,
故答案為:晶體中含Na2S和Na2CO3兩種雜質;
不合理; Na2S2O3與稀H2SO4反應生成的SO2和H2S發(fā)生反應,可能無H2S逸出;
實驗方案現(xiàn)象及結論
取適量晶體于燒瓶中,加入足量3 mol?L-1H2SO4,塞上帶導氣管的橡皮塞,將產生的氣體導出并依次通過盛有酸性KMnO4溶液、品紅溶液、澄清石灰水的洗氣瓶.品紅溶液不褪色、澄清石灰水變渾濁,晶體中含Na2CO3雜質
點評:本題是一道探究物質的組成和含量知識的綜合實驗題,考查學生分析和解決問題的能力,難度大,綜合性強.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列指定粒子的數(shù)目相等的是( 。
A、物質的量相等的水與重水含有的中子數(shù)
B、等質量的氧氣和臭氧中含有的氧原子數(shù)
C、同溫、同壓、同體積的一氧化碳和乙烯含有的質子數(shù)
D、等物質的量的鈉和銅分別與氧氣完全反應,轉移的電子數(shù)

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科目:高中化學 來源: 題型:

分別含有下列4種雜質的純堿樣品,當含雜質的質量分數(shù)相同時,取等質量的四種樣品,與濃度相同的鹽酸反應,所消耗鹽酸的體積由多到少的順序是(  )
雜質:①NaOH;②Ca(OH)2;③NaHCO3;④CaCO3
A、①②④③B、③④①②
C、②①④③D、④③②①

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科目:高中化學 來源: 題型:

火電廠的燃煤煙氣中含有SO2,現(xiàn)有5.6×104m3的燃煤煙氣中,SO2的含量為0.2%,利用生石灰吸收SO2經一系列反應可以得到石膏(CaSO4?2H2O)
 
kg.

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科目:高中化學 來源: 題型:

某興趣小組探究SO2氣體還原Fe3+、I2,他們使用的藥品和裝置如圖所示:

(1)SO2氣體還原Fe3+反應的還原產物、氧化產物分別是
 
、
 
(填離子符號).
(2)下列實驗方案可以用于在實驗室制取所需SO2的是
 

A.Na2SO3溶液與HNO3    B.硫在空氣中燃燒    C.Na2SO3固體與濃硫酸
(3)裝置C的作用是
 

(4)如果有280mL SO2氣體(已折算為標態(tài))進入C裝置中,則C中,50mL NaOH溶液的濃度至少為
 
mol/L才能達到目的.
(5)在上述裝置中通入過量的SO2,為了驗證A中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應,他們取A中的溶液,分成三份,并設計了如下實驗:
方案①:往第一份試液中加入KMnO4溶液,紫紅色褪去.
方案②:往第一份試液加入KSCN溶液,不變紅,再加入新制的氯水,溶液變紅.
方案③:往第二份試液加入用稀鹽酸酸化的BaCl2,產生白色沉淀.
上述方案不合理的是
 
,原因是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖是化學課外活動小組設計的乙醇與氫鹵酸反應的實驗裝置圖.
CH3CH2OH+NaBr+H2SO4
CH3CH2Br+NaHSO4+H2O,
(1)B中逸出的主要氣體是
 
(填名稱);
(2)D瓶的作用是
 
;
(3)E管的作用是
 

(4)F管口點燃的氣體是
 
(填化學式);
(5)A瓶中無水CuSO4變藍的原因是
 

(6)由A中發(fā)生的反應事實可推斷出的結論是:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某一化學反應的實驗裝置如圖1所示:

A~F屬于下列物質中某一種:
濃硫酸、濃鹽酸、濃氨水、鋅粒、銅片、食鹽、氧化鈣、氧化銅、氨氣、氫氣、一氧化碳和水.
實驗現(xiàn)象:
①D物質由黑色變?yōu)榧t色
②無水硫酸銅粉末放入無色透明的E中得到藍色溶液
③燃著的鎂帶伸入無色無味的F中.鎂帶繼續(xù)燃燒,生成一種灰黃色物質.將該物質放入水中,有氣體放出,該氣體能使?jié)櫇竦募t色石蕊試紙變藍.通過分析回答:
(1)寫出A~F中某些物質的名稱:A
 
,F(xiàn)
 
;
(2)寫出有關的化學方程式:C與D
 
;
F與Mg的反應產物與水的反應
 

(3)用圖1中的氣體發(fā)生器還可以制取氫氣、二氧化碳、硫化氫等,問實驗室條件下,能制取氧氣和氯化氫嗎?若能,請寫出相應的反應方程式和文字
表述;若不能,此空不填.
 
;
 

(4)見圖2裝置中試管口放置的棉花中應該浸有一種液體,這種液體是
 
,其作用是:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某實驗需要80mL、1mol/L的Na2CO3溶液,現(xiàn)通過如下操作配制:
①稱量
 
g Na2CO3固體放入小燒杯中,加適量蒸餾水溶解.為加快溶解可以使用
 
玻璃棒攪拌;
②待溶液冷卻到室溫后,小心轉入
 
(填儀器名稱);
③繼續(xù)加蒸餾水至液面至刻度線1~2cm處,改用
 
(填儀器名稱)小心滴加蒸餾水至溶液凹液面最低點與刻度線相切;
④將容量瓶塞緊,充分搖勻;
⑤用少量蒸餾水洗滌玻璃棒和燒杯2~3次,每次洗滌的溶液都轉入容量瓶,并輕輕搖勻.
(1)操作步驟正確的順序是
 
(填序號).
(2)使用容量瓶前必須進行的一項操作是
 

(3)若所配溶液的密度為1.06g/mL,則該溶液的質量分數(shù)為
 

(4)若取出20mL配好Na2CO3的溶液,加蒸餾水稀釋成c(Na+)=0.1mol/L的溶液,則稀釋后溶液的體積為
 
mL
(5)在配制Na2CO3溶液時,下列操作中的
 
會導致結果偏低
①用拖盤天平稱量時砝碼放在左盤   
②將燒杯中的溶液轉移到容量瓶時不慎灑到容量瓶外
③定容時俯視刻度線                   
④未冷卻到室溫就轉移到容量瓶中
⑤干凈的容量瓶未經干燥就用于配制溶液  
⑥所用Na2CO3固體帶部分結晶水.

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖1所示,某興趣小組同學將銅片加入稀硝酸,發(fā)現(xiàn)開始時氣泡產生速率非常慢,一段時間后速率明顯加快,燒瓶內溶液呈淺藍色并不斷加深,液面上方的氣體顏色也在不斷加深.該小組同學擬通過實驗探究反應速率變化的原因.

(1)圖1中銅與稀硝酸反應的離子方程式為
 

用離子方程式表示NaOH溶液所起的作用
 
;
(2)小組同學提出了如下假設并設計實驗探究:
Ⅰ.甲同學認為是反應放熱導致溶液溫度升高所致,完成此實驗還需要的儀器是
 
;
測定反應過程中溶液不同時間的溫度,結果如表:

時間/min05101520253550607080
溫度/℃25262626262626.527272727
結合實驗目的和表中數(shù)據(jù),你得出的結論是
 
;
Ⅱ.乙同學認為生成的Cu2+對反應有催化作用,為驗證此假設,取A、B兩支試管分別加入等量的銅片和稀硝酸,那么最好是在其中一支試管中加入少量的
 
(填序號),
A.硝酸銅晶體        B.硝酸銅溶液        C.硫酸銅晶體        D.硫酸銅溶液
然后對比兩支試管的反應,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象基本相同.因此得出結論:Cu2+并不是反應的催化劑.
Ⅲ.丙同學根據(jù)現(xiàn)象推測反應過程中還有少量
 
 生成,進而認為該物質對反應有催化作用,如圖2所示,實驗中丙同學從a處通入該物質后,發(fā)現(xiàn)左管中產生氣泡速率明顯快于右管.小組同學得出最后結論:這種物質對銅和稀硝酸的反應有催化作用.
(3)實驗結束后,發(fā)現(xiàn)試管中溶液呈綠色,而不顯藍色.部分同學認為是該溶液中硝酸銅的質量分數(shù)較高所致,另一部分同學認為是該溶液中溶解了通入的物質.請你設計一個實驗方案來證明哪種假設正確.(寫出實驗操作、實驗現(xiàn)象和結論)
 

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