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在全民補碘政策實施了15年之久的今天,有媒體報道稱,一些地區(qū)的臨床醫(yī)生反映甲狀腺疾病發(fā)病呈上升趨勢,于是一些專家呼吁,停止對食鹽進行國家的強制加碘,應該根據不同地區(qū)的實際情況來決定是否應該加碘.食鹽加碘劑主要成份是碘酸鉀(KIO3).工業(yè)上可用碘為原料通過電解制備碘酸鉀.
【實驗一】在已經提取氯化鈉、溴、鎂等化學物質的富碘鹵水中,采用下面的工藝流程生產單質碘:

(1)步驟①加Fe的目的是
 

(2)寫出步驟②的離子方程式
 

(3)上述生產流程中,可以利用的副產物是
 

(4)分離I2和丁的方法是
 

【實驗二】電解制取KIO3,電解前,先將一定量的精制碘溶于過量氫氧化鉀溶液,溶解時發(fā)生反應:
3I2+6KOH═5KI+KIO3+3H2O,將該溶液加入陽極區(qū).另將氫氧化鉀溶液加入陰極區(qū),電解槽用水冷卻.
(5)電解時,陽極上發(fā)生反應的電極反應式為
 
;電解過程中陰極附近溶液pH
 
(填“變大”、“變小”或“不變”).
【實驗三】電解完畢,從電解液中得到碘酸鉀晶體的實驗過程如下:

(6)步驟②的操作名稱
 
,步驟④洗滌晶體的目的是
 
考點:海水資源及其綜合利用,電解原理
專題:電化學專題,化學應用
分析:實驗一:富碘鹵水中含有I-,加入硝酸銀發(fā)生:Ag++I-═AgI↓,過濾水洗后的甲為AgI,加入Fe攪拌,可得Ag和FeI2,向其中通Cl2,發(fā)生2FeI2+3Cl2═2I2+2FeCl3,由于加入的Fe過量,所以先加入稀硫酸除去Fe,再加入稀硝酸與Ag反應制得AgNO3溶液.分離I2和FeCl3溶液方法是加入苯、汽油、CCl4等有機溶劑進行萃取,以此解答該題;
實驗二:陽極附近的陰離子有碘離子、碘酸根離子和氫氧根離子,電解過程中陽極上碘離子失電子生成IO3-,陰極上氫離子放電生成氫氣;
實驗三:從熱溶液中析出晶體的方法是冷卻結晶;洗滌后的晶體要進行干燥;洗滌晶體的目的:洗去吸附在碘酸鉀晶體上的氫氧化鉀等雜質.
解答: 解:(1)富碘鹵水中含有I-,加入硝酸銀發(fā)生:Ag++I-═AgI↓,過濾水洗后的甲為AgI,加入Fe攪拌,可得Ag和FeI2,
故答案為:使碘化銀轉化成碘化亞鐵(FeI2)和單質銀;
(2)FeI2具有還原性,與充足的氯氣發(fā)生氧化還原反應生成I2和FeCl3,反應的離子方程式為2Fe2++4I-+3Cl2=2Fe3++2I2+6Cl-,
故答案為:2Fe2++4I-+3Cl2=2Fe3++2I2+6Cl-;
(3)由流程圖可看出,副產物為Ag,由于加入的Fe過量,所以先加入稀硫酸除去Fe,再加入稀硝酸與Ag反應制得AgNO3溶液,
故答案為:Ag;
(4)丁為FeCl3,分離I2和FeCl3溶液方法是加入苯、汽油、CCl4等有機溶劑進行萃取,故答案為:萃;
(5)陽極附近的陰離子有碘離子、碘酸根離子和氫氧根離子,電解過程中陽極上碘離子失電子生成IO3-,電極方程式為I-+6OH--6e-=IO3-+3H2O,陰極上氫離子放電生成氫氣,所以陰極現象:有氣泡產生,破壞水的電離平衡正向進行,溶液中氫氧根離子濃度增大,PH增大;
故答案為:2I--2e-=I2  或I-+6OH--6e-=IO3-+3H2O;變大;
(6)從熱溶液中析出晶體的方法是:冷卻結晶;洗滌后的晶體有水分,所以要進行干燥;過濾后得到的晶體上吸附部分氫氧化鉀等雜質,為得到較純凈的碘酸鉀晶體,所以要進行洗滌.
故答案為:冷卻結晶;洗去吸附在碘酸鉀晶體上的氫氧化鉀等雜質.
點評:本題考查了碘的物理性質、電解原理、碘離子的檢驗等性質,難度不大,明確酸性條件下碘離子和碘酸根離子能生成碘單質,堿性條件下,碘能和氫氧根離子生成碘離子和碘酸根離子.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列有關物質或應用正確的是( 。
A、在常溫下可用鋁制容器貯藏運輸濃硫酸
B、單質硅可用于制造光纖和太陽能電池
C、二氧化氯具有還原性,可用于自來水的殺菌消毒
D、氫氧化鈉用于治療胃潰瘍病人的胃酸過多癥

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列關于平衡常數的說法正確的是(  )
A、一定溫度下的可逆反應,只有達到平衡時才具有平衡常數
B、改變外界條件使化學平衡狀態(tài)改變時,平衡常數也一定改變
C、對于一個確定的反應來說,平衡常數的數值越大,反應限度越大
D、對于反應2NO2(g)?N2O4(g)正反應的平衡常數為K1,逆反應的平衡常數為K2,K1=K2

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列離子方程式正確的是( 。
A、將一定量KAl(SO42溶液和一定量Ba(OH)2溶液混合,沉淀的質量恰好最大時:Al3++2SO42-+3OH-+2Ba2+=2BaSO4↓+Al(OH)3
B、KMnO4與濃鹽酸反應制Cl2:2MnO4-+16HCl=2Mn2++6Cl-+5Cl2↑+8H2O
C、0.1 mol Cl2和100 mL 1 mol/L FeBr2反應:3Cl2+2Fe2++4Br -=6Cl-+2Fe3++2Br2
D、用Al(OH)3中和過多的胃酸:Al(OH)3+3H+=Al3++3H2O

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科目:高中化學 來源: 題型:

10mL 0.1mol/LNH3?H2O中
(1)加水.則以下各值減小的有
 

A.c(OH-)       B. c(NH3?H2O)   C.n(NH4+
D.n(NH3?H2O)   E.n(OH-)        F.c(OH-)/c(NH3?H2O)
(2)加熱.同學甲認為n(NH4+)增大,同學乙認為n(NH4+)減小,你估計
甲的理由是:
 

乙的理由是:
 

(3)如果把氨水液面上方的空氣換成氨氣,則氨水中的氫氧根離子濃度如何變化,為什么?
 
,
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

1.15g金屬鈉跟水反應,得到100ml溶液,試計算:
(1)生成的氣體在標準狀況下的體積是多少升?
(2)反應后所得溶液的物質的量濃度是多少?
(3)若把1.15g金屬鈉在氧氣中燃燒,得到產物的質量是多少?

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科目:高中化學 來源: 題型:

一個體重50kg的健康人,體內約含有2g鐵,這2g鐵在人體內是以Fe2+ 和Fe3+的形式存在.正二價鐵離子易被吸收,給貧血者補充鐵時,應給予含Fe2+的亞鐵鹽,如硫酸亞鐵.服用維生素C,可使食物中的Fe3+還原成Fe2+,有利于人體吸收.
(1)在人體中進行Fe2+
Fe3+的轉化時,①中的Fe2+
 
劑,②中的Fe3+
 
劑;
(2)“服用維生素C,可使食物中的Fe3+還原成Fe2+”這句話指出,維生素C在這一反應中作
 
劑;
某學習小組設計實驗證明維生素C的性質,要求寫出:
實驗:取適量FeCl3溶液,加入KSCN溶液,再加入過量維生素C,現象:
 

維生素可根據其溶解性的不同分為
 
性維生素和
 
性維生素兩大類.
(3)市場出售的某種麥片中含有微量的顆粒細小的還原鐵粉,這些鐵粉在人體胃酸的作用下轉化成亞鐵鹽.此反應的離子方程式為
 

(4)2007年5月24日中央電視臺報道,繼“食鹽加碘”后,我國又將啟動“醬油加鐵”工程.“醬油加鐵”的意義是
 
(填序號).
①減少廚房污染物     ②預防缺鐵性貧血病      ③補充人體需要的鐵元素
(5)通常所指的三大合成材料是
 

①合成橡膠、合成纖維、復合材料   ②涂料、塑料、黏合劑
③合成橡膠、合成纖維、塑料     ④合成纖維、黏合劑、復合材料
(6)某品牌抗酸藥的主要成分有糖衣、碳酸鎂、氫氧化鋁、淀粉.
寫出該抗酸藥發(fā)揮功效時的離子方程式:
 
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列物質中:①NaCl溶液  ②氫氧化鈉  ③二氧化碳  ④氯化氫 ⑤水  ⑥酒精,屬于電解質的是
 
;非電解質的是
 
;弱電解質的是
 
.(請用序號填空)

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知:NO3-+4H++3e-→NO+2H2O.KMnO4、Na2CO3、Cu2O、Fe2(SO43四種物質中有一種(甲)能使上述還原過程發(fā)生.
(1)寫出并配平該氧化還原反應的化學反應方程式:
 

(2)反應中硝酸體現了
 
 
 性質.
(3)若1mol甲與某濃度硝酸反應時,被還原硝酸的物質的量增加,原因是:
 

(4)N 有多種氧化物,其中之一是一種無色氣體,在空氣中迅速變成紅棕色,在一定條件下2L的該無色氣體與0.5L的氧氣相混合,若該混合氣體被足量的NaOH溶液完全吸收后沒有氣體殘留,且只生成一種C的含氧酸鹽,該含氧酸鹽的化學式為
 

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