I.在過氧化氫中加入乙醚后,再加入數(shù)滴K2Cr2O7的硫酸溶液,輕輕振蕩后靜置,乙醚層呈藍色,這是由于生成的過氧化鉻(CrO5)溶于乙醚的緣故.已知過氧化鉻的結構簡式為?
(1)CrO5中氧元素的化合價為   
(2)上述反應的離子方程式為   
Ⅱ.下表是元素周期表的一部分,表中所列字母分別代表某一化學元素.
ab
cd
efgh
ij
(1)i元素名稱是   
(2)NH3?H2O的電離方程式為NH3?H2O?NH4++OH-,試判斷NH3溶于水后,形成的NH3?H2O的合理結構是    .(填序號)

(3)用電子式表示e的過氧化物的形成過程   
(4)利用稀有氣體化合物,人們實現(xiàn)了許多制備實驗上的突破.如XeO3在一定條件下與NaBrO3反應生成NaBrO4,同時放出Xe.寫出上述反應方程式:   
【答案】分析:I.(1)根據(jù)過氧化鉻的結構簡式可知存在過氧鍵、Cr-O鍵、Cr=O來分析;
(2)過氧化氫與K2Cr2O7在酸性溶液中發(fā)生反應生成CrO5和水;
Ⅱ.(1)i在元素周期表中第五周期第ⅣA族;
(2)O元素的電負性大于N元素的電負性,以此分析;
(3)e為Na,則過氧化物為離子化合物;
(4)由XeO3在一定條件下與NaBrO3反應生成NaBrO4,同時放出Xe,則可知反應物與生成物,進一步書寫化學反應方程式.
解答:解:I.(1)根據(jù)過氧化鉻的結構簡式可知存在過氧鍵、Cr-O鍵、Cr=O,在4個Cr-O鍵中O為-1價,在Cr=O鍵注重O為-2價,故答案為:一個O為-2價、4個O為-1價;
(2)過氧化氫與K2Cr2O7在酸性溶液中發(fā)生反應生成CrO5和水,離子反應為Cr2O72-+4H2O2+2H+=2CrO5+5H2O,
故答案為:Cr2O72-+4H2O2+2H+=2CrO5+5H2O;
Ⅱ.(1)i在元素周期表中第五周期第ⅣA族,則i為錫,故答案為:錫;
(2)O元素的電負性大于N元素的電負性,則水中的H原子為裸露的質子,則形成的NH3?H2O的合理結構為(b),
故答案為:(b);
(3)e為Na,則過氧化物為離子化合物,過氧化鈉的形成過程為,
故答案為:;
(4)由XeO3在一定條件下與NaBrO3反應生成NaBrO4,同時放出Xe,則化學反應方程式為,
故答案為:XeO3+3NaBrO3=3NaBrO4+Xe.
點評:本題考查元素周期表及元素周期律、化學鍵、化學反應方程式的書寫等,學生注意利用信息和所學知識結合即可解答,難度不大.
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科目:高中化學 來源: 題型:

I.在過氧化氫中加入乙醚后,再加入數(shù)滴K2Cr2O7的硫酸溶液,輕輕振蕩后靜置,乙醚層呈藍色,這是由于生成的過氧化鉻(CrO5)溶于乙醚的緣故.已知過氧化鉻的結構簡式為?
(1)CrO5中氧元素的化合價為
一個O為-2價、4個O為-1價
一個O為-2價、4個O為-1價

(2)上述反應的離子方程式為
Cr2O72-+4H2O2+2H+=2CrO5+5H2O
Cr2O72-+4H2O2+2H+=2CrO5+5H2O

Ⅱ.下表是元素周期表的一部分,表中所列字母分別代表某一化學元素.
a b
c d
e f g h
i j
(1)i元素名稱是

(2)NH3?H2O的電離方程式為NH3?H2O?NH4++OH-,試判斷NH3溶于水后,形成的NH3?H2O的合理結構是
(b)
(b)
.(填序號)

(3)用電子式表示e的過氧化物的形成過程

(4)利用稀有氣體化合物,人們實現(xiàn)了許多制備實驗上的突破.如XeO3在一定條件下與NaBrO3反應生成NaBrO4,同時放出Xe.寫出上述反應方程式:
XeO3+3NaBrO3=3NaBrO4+Xe
XeO3+3NaBrO3=3NaBrO4+Xe

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科目:高中化學 來源: 題型:

某同學為了驗證海帶中含有碘,擬進行如下實驗.
(1)第一步:灼燒,操作是將足量的海帶灼燒成灰燼.該過程將使用到的硅酸鹽質材的實驗儀器有
 
(填字母).
A試管       B.瓷坩鍋    C.坩鍋鉗    D.鐵三角架
E.泥三角    F.酒精燈     G.燒杯     H.量筒
(2)第二步:I-溶液的獲。僮魇
 

(3)第三步:氧化I-.操作是在濾液中加入合適的試劑.下列氧化劑最好選用
 

A.濃硫酸   B.氨水    C.高錳酸鉀溶液    D.過氧化氫     E.硝酸
理由是
 

(4)第四步:碘單質的檢驗.操作是取少量第三步操作后的溶液,加
 
,有
 
現(xiàn)象.證明海帶中含碘.

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

據(jù)報道雙氧水接觸銀能劇烈反應,為消除用硝酸清洗試管內壁上的銀時產(chǎn)生的有毒氣體污染環(huán)境,體現(xiàn)“綠色化學”的理念,某學;顒有〗M利用該反應清洗試管內壁上的銀,并進一步研究反應的機理。他們查閱資料(資料信息:硝酸氧化性比過氧化氫強,能氧化過氧化氫;碘化銀為黃色固體;稀硝酸與銀單質反應條件為加熱),設計并完成了以下實驗。

第一步  清洗:  取10 mL 10% H2O2溶液清洗附有銀的試管。反應劇烈,并產(chǎn)生大量的氣體(經(jīng)驗證為氧氣),試管內壁上的銀全部被清除干凈,最后得澄清透明液體a。用激光照射液體a能看到丁達爾效應。

第二步  探究反應原理:  取2支試管,分別取液體a約1 mL,稀釋至3 mL得液體b。

學生甲:將1支盛有液體b的試管進行如下實驗

學生乙:向液體b中加入4~5滴稀硝酸酸化的2 mol/LNaCl溶液,溶液中出現(xiàn)白色沉淀。

通過上述實驗,他們認為H2O2氧化了銀單質。請回答:

(1)液體a在分散系分類中屬于            

(2)操作x名稱是          。

(3)學生甲在液體b中加入碘化鉀溶液,沒有看到預期的黃色的碘化銀沉淀,可能的原因是           (填序號)。

①液體a中的銀元素大多數(shù)以銀單質的形式存在

②過量的H2O2將I氧化為I2

③加入的碘化鉀溶液量太少

(4)學生乙在實驗中加入4~5滴稀硝酸酸化的原因是                      。

(5)如果銀與H2O2反應生成的物質對H2O2的分解有催化作用,通過分析可以推測,起催化作用的物質是      

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科目:高中化學 來源:2010-2011學年遼寧省丹東市四校協(xié)作體第二次聯(lián)考高三化學試卷 題型:實驗題

據(jù)報道雙氧水接觸銀能劇烈反應,為消除用硝酸清洗試管內壁上的銀時產(chǎn)生的有毒氣體污染環(huán)境,體現(xiàn)“綠色化學”的理念,某學校活動小組利用該反應清洗試管內壁上的銀,并進一步研究反應的機理。他們查閱資料(資料信息:硝酸氧化性比過氧化氫強,能氧化過氧化氫;碘化銀為黃色固體;稀硝酸與銀單質反應條件為加熱),設計并完成了以下實驗。

第一步  清洗:  取10 mL 10% H2O2溶液清洗附有銀的試管。反應劇烈,并產(chǎn)生大量的氣體(經(jīng)驗證為氧氣),試管內壁上的銀全部被清除干凈,最后得澄清透明液體a。用激光照射液體a能看到丁達爾效應。

第二步  探究反應原理:  取2支試管,分別取液體a約1 mL,稀釋至3 mL得液體b。

學生甲:將1支盛有液體b的試管進行如下實驗

學生乙:向液體b中加入4~5滴稀硝酸酸化的2 mol/LNaCl溶液,溶液中出現(xiàn)白色沉淀。

通過上述實驗,他們認為H2O2氧化了銀單質。請回答:

(1)液體a在分散系分類中屬于            。

(2)操作x名稱是          。

(3)學生甲在液體b中加入碘化鉀溶液,沒有看到預期的黃色的碘化銀沉淀,可能的原因是           (填序號)。

①液體a中的銀元素大多數(shù)以銀單質的形式存在

②過量的H2O2將I氧化為I2

③加入的碘化鉀溶液量太少

(4)學生乙在實驗中加入4~5滴稀硝酸酸化的原因是                     

(5)如果銀與H2O2反應生成的物質對H2O2的分解有催化作用,通過分析可以推測,起催化作用的物質是      

 

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