某小組同學(xué)將一定濃度NaHCO3溶液加入到CuSO4溶液中發(fā)現(xiàn)生成了沉淀。甲同學(xué)認(rèn)為沉淀是CuCO3;乙同學(xué)認(rèn)為沉淀是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(1)按照甲同學(xué)的觀點(diǎn),發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為 。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為有Cu(OH)2生成的理論依據(jù)是 (用離子方程式表示)。
(3)兩同學(xué)利用下圖所示裝置進(jìn)行測(cè)定
①在研究沉淀物組成前,須將沉淀從溶液中分離并凈化。具體操作依次為 、洗滌、干燥。
②裝置E中堿石灰的作用是 。
③實(shí)驗(yàn)過程中有以下操作步驟:
a.關(guān)閉K1、K3,打開K2、K4,充分反應(yīng)
b.打開K1、K4,關(guān)閉K2、K3,通入過量空氣
c.打開K1、K3,關(guān)閉K2、K4,通入過量空氣
正確的順序是 (填選項(xiàng)序號(hào),下同)。
若未進(jìn)行步驟 ,將使測(cè)量結(jié)果偏低。
④若沉淀樣品的質(zhì)量為m g,裝置D的質(zhì)量增加了n g,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
(4)丙同學(xué)認(rèn)為還可以通過測(cè)量CO2的體積或測(cè)量 來測(cè)定沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(1)Cu2++2=CuCO3↓+CO2↑+H2O
(2)+H2OH2CO3+OH-
(3)①過濾、诜乐箍諝庵蠧O2和水蒸氣進(jìn)入裝置D
③cab b、
(4)樣品質(zhì)量和樣品充分灼燒后的質(zhì)量
【解析】(1)甲同學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為H++,和Cu2+反應(yīng)生成CuCO3沉淀,同時(shí),H++H2CO3H2O+CO2↑。
所以離子方程式為
Cu2++2=CuCO3↓+CO2↑+H2O。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為有Cu(OH)2是由于+H2OH2CO3+OH-,Cu2+與OH-結(jié)合生成Cu(OH)2。
(3)①分離沉淀采用過濾的方法,而凈化沉淀須洗滌(洗去附著的離子)、干燥(除去水分)。
②裝置D需準(zhǔn)確稱量,所以E中堿石灰是為了防止空氣中的CO2和水蒸氣進(jìn)入D裝置。
③一開始應(yīng)排除系統(tǒng)內(nèi)的空氣,所以應(yīng)關(guān)閉K2、K4,打開K1、K3;然后滴入稀硫酸使樣品反應(yīng),所以應(yīng)關(guān)閉K1、K3,打開K2、K4;為了使生成的CO2氣體充分被吸收,應(yīng)通入過量空氣,此時(shí)應(yīng)關(guān)閉K2、K3,打開K1、K4。若未進(jìn)行最后一步,生成的CO2不能被充分吸收,造成所測(cè)結(jié)果偏低。
④
(4)通過CO2可求CuCO3,進(jìn)一步求其質(zhì)量分?jǐn)?shù);樣品為CuCO3、Cu(OH)2,灼燒后為CuO,可列方程組求CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)氧化還原反應(yīng)的概念(解析版) 題型:選擇題
用高鐵酸鈉(Na2FeO4)對(duì)河(湖)水消毒是城市飲水處理的新技術(shù)。已知反應(yīng)
Fe2O3+3Na2O22Na2FeO4+Na2O,下列說法正確的是
A.Na2O2既是氧化劑又是還原劑
B.3 mol Na2O2發(fā)生反應(yīng),有12 mol電子轉(zhuǎn)移
C.在Na2FeO4中Fe為+4價(jià),具有強(qiáng)氧化性,能消毒殺菌
D.Na2FeO4既是氧化產(chǎn)物又是還原產(chǎn)物
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)有機(jī)推斷(解析版) 題型:填空題
下列是以芳香烴A為原料制備扁桃酸()的流程圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 ,D中官能團(tuán)的名稱是 。
(2)C中所有碳原子 (填“能”或“不能”)共面,產(chǎn)物B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可能有兩種,分別為 。
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
E→F: ;
G→H: 。
(4)上述轉(zhuǎn)換中屬于加成反應(yīng)的是 (填序號(hào))。
(5)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明物質(zhì)B含有氯元素 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)無機(jī)物性質(zhì)及應(yīng)用(金屬)(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行某些氣體的制備、性質(zhì)等實(shí)驗(yàn)(圖中夾持裝置有省略)。請(qǐng)按要求填空:
Ⅰ探究氯氣與氨氣的反應(yīng)
(1)為制取干燥氨氣,可將裝置C與 (填裝置編號(hào))連接;裝置C中的燒瓶?jī)?nèi)固體宜選用 。
a.堿石灰 b.氯化鈣 c.五氧化二磷 d.生石灰
(2)裝置A、E、E連接可制取純凈、干燥的氯氣,則兩個(gè)E裝置內(nèi)的藥品依次是 。
(3)裝置F可用于探究氯氣與氨氣(已知氯氣與氨氣可發(fā)生反應(yīng):3Cl2+2NH3=N2+6HCl)的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)時(shí)打開彈簧夾1、3,關(guān)閉2,先向燒瓶中通入 ,然后關(guān)閉1、3,打開2,向燒瓶中緩慢通入一定量的另一種氣體。實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后燒瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)濃厚的白煙并在容器內(nèi)壁凝結(jié),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案鑒定該固體中的陽離子 。
Ⅱ探究某些物質(zhì)的性質(zhì)
(4)利用裝置A、E,可設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較Cl-和Br-的還原性強(qiáng)弱,能證明結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
(5)若利用裝置A、E進(jìn)行乙烯與溴水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(6)將裝置B、C分別與F相連后,進(jìn)行H2S與SO2反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。F的燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;F的燒杯所起的作用是 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)無機(jī)物性質(zhì)及應(yīng)用(金屬)(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.鋁箔在空氣中受熱熔化,并不滴落,說明鋁與氧氣沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B.硅在電子工業(yè)中是最重要的半導(dǎo)體材料,廣泛用于制作光導(dǎo)纖維
C.二氧化硫是一種有毒氣體,所以不能用于殺菌消毒
D.氨很容易液化,液氨氣化吸收大量的熱,所以液氨常用作制冷劑
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)探究組成、性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)(解析版) 題型:選擇題
某課外實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)不合理的是
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)微粒的組成、結(jié)構(gòu)及性質(zhì)(解析版) 題型:選擇題
元素的原子結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)和在周期表中的位置,下列說法中正確的是
A.元素周期表中位于金屬和非金屬分界線附近的元素屬于過渡元素
B.某微粒的結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖為,則該元素在周期表中位于第三周期、ⅥA族
C.過氧化氫電子式:
D.和互為同位素
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)弱電解電離(解析版) 題型:選擇題
室溫下向10 mL pH=3的醋酸溶液中加水稀釋后,下列說法正確的是
A.溶液中導(dǎo)電粒子的數(shù)目減少
B.溶液中c(CH3COO-)/[c(CH3COOH)··c(OH-)]不變
C.醋酸的電離程度增大,c(H+)亦增大
D.再加入10 mL pH=11的NaOH溶液,混合液pH=7
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科目:高中化學(xué) 來源:2014高考名師推薦化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品保存、基本操作、檢驗(yàn)(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是
A.用酒精萃取碘水中的碘
B.蒸餾操作時(shí),應(yīng)使溫度計(jì)水銀球靠近蒸餾燒瓶的支管口處
C.分液操作時(shí),分液漏斗中下層液體從下口放出,上層液體從上口倒出
D.過濾時(shí)玻璃棒的末端應(yīng)輕輕靠在三層的濾紙上
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