下列除去雜質(zhì)的方法正確的是( 。
A、除去N2中的少量O2:通過灼熱的CuO粉末,收集氣體
B、除去CO2中的少量HCl:通入Na2CO3溶液,收集氣體
C、除去Na2SO4溶液中的少量Na2CO3:加入適量的硫酸
D、除去KCl溶液中的少量MgCl2:加入適量NaOH溶液,過濾
考點:物質(zhì)的分離、提純和除雜
專題:實驗評價題,化學(xué)實驗基本操作
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答: 解:A.氧氣通過灼熱的Cu粉末時可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅,而氮氣不與銅反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故A正確;
B.除去CO2中的少量HCl:通入Na2CO3溶液后,二氧化碳也會被吸收,把原物質(zhì)和除掉了,故B錯誤;
C.硫酸與碳酸鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,可除掉雜質(zhì),故C正確;
D.MgCl2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉,不符合除雜原則,故D錯誤.
故選AC.
點評:本題考查物質(zhì)的分離、提純和除雜等問題,題目難度不大,根據(jù)除雜是不能引入新的雜質(zhì)、不能影響被提純的物質(zhì)的性質(zhì)和量,并且操作簡單可行,除雜時要結(jié)合物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)進行分離.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

NaCl溶液中含有少量的CaCl2,某學(xué)生用過量的Na2CO3使Ca2+轉(zhuǎn)化為沉淀而除去,確認(rèn)Na2CO3已過量的實驗方法是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實現(xiàn)下列變化時,需克服相同類型作用力的是( 。
A、二氧化硅和干冰的熔化
B、液溴和液汞的汽化
C、金剛石和冰的熔化
D、碘和干冰的熔化

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

我國科學(xué)家在世界上第一次為一種名為“鈷酞菁”的分子(直徑為1.3納米)恢復(fù)了磁性,“鈷酞菁”分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)與人體的血紅素及植物體內(nèi)的葉綠素非常相似.下列關(guān)于“鈷酞菁”分子的說法中正確的是( 。
A、在水中所形成的分散系屬懸濁液
B、分子直徑比Na+
C、在水中形成的分散系能產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)
D、“鈷酞菁”分子不能透過濾紙

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

想一想:Ba(OH)2(固態(tài))、CuSO4(固態(tài))、純CH3COOH這些物質(zhì)為什么歸為一類?下列哪些物質(zhì)還可以和它們歸為一類( 。
A、C2H5OH(溶液)
B、HCl(氣態(tài))
C、水煤氣
D、豆?jié){

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)中,屬于加成反應(yīng)的是( 。
A、
B、2CH3CHO+O2
催化劑
2CH3COOH
C、CH3CH=CH2+Br2→CH3-CHBr-CH2Br
D、

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

向100mL a mol/L的AlCl3溶液中加入金屬鉀,完全反應(yīng)后恰好只形成KCl和KAlO2的溶液,則加入鉀的物質(zhì)的量為( 。
A、0.1a mol
B、0.4a mol
C、0.3a mol
D、a mol

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、除去干燥CO2中混有的少量SO2,可將混合氣體依次通過盛有酸性KMnO4溶液、濃硫酸的洗氣瓶
B、“硝基苯制備”實驗中,將溫度計插入水浴,但水銀球不能與燒杯底部和燒杯壁接觸
C、“中和滴定”實驗中,容量瓶和錐形瓶用蒸餾水洗凈后即可使用,滴定管和移液管用蒸餾水洗凈后,必須干燥或潤洗后方可使用
D、變色硅膠干燥劑含有CoCl2,干燥劑呈藍色時,表示不具有吸水干燥功能

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

配制一定物質(zhì)的量濃度的KOH溶液時,導(dǎo)致濃度偏低的原因可能是( 。
A、容量瓶中原有少量的蒸餾水
B、定容時俯視刻度線和液面
C、用適量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2-3次,洗滌液轉(zhuǎn)移到容量瓶中
D、移液時,不慎將液體流到瓶外

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