Question

某�；瘜W(xué)興趣小組成員對(duì)碳酸鈉溶液和氯化鎂溶液時(shí)產(chǎn)生白色沉淀的成分進(jìn)行探究．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
【提出問(wèn)題】：白色沉淀的成分是什么？
【查閱資料】：室溫下，Mg（OH）₂的溶解度小于MgCO₃；
【猜想假設(shè)】：甲同學(xué)認(rèn)為沉淀是碳酸鎂，乙同學(xué)認(rèn)為沉淀是氫氧化鎂，丙同學(xué)認(rèn)為

 

．
【分析討論】：乙同學(xué)提出該假設(shè)的理由是

 

．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：針對(duì)這三種假設(shè)，小組成員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，先將沉淀過(guò)濾、洗滌、干燥、進(jìn)行如下操作．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取該沉淀少許置于試管中，加入足量的稀鹽酸		乙同學(xué)假設(shè)不成立

【拓展】小組成員繼續(xù)分析，發(fā)現(xiàn)定性實(shí)驗(yàn)無(wú)法得到明確結(jié)論，于是他們經(jīng)過(guò)討論提出了以下兩種定量分析方案．
①稱取a g該沉淀，在坩堝中燃燒至恒重，得固體質(zhì)量為b g．
②稱取a g該沉淀，加入足量稀硫酸，用排飽和碳酸氫鈉溶液的方法收集氣體c mL．你認(rèn)為以上兩種方案中，哪一種更合理

 

（填序號(hào)），理由是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：物質(zhì)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

專題：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

分析：【猜想假設(shè)】：沉淀可能為混合物；
【分析討論】：乙同學(xué)的依據(jù)為Mg（OH）₂的溶解度小于MgCO₃；
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：氫氧化鎂與鹽酸不生成氣體，而碳酸鎂與鹽酸生成氣體；
①氫氧化鎂、碳酸鎂均加熱分解生成MgO，則b均為MgO的質(zhì)量，但a、b的差量不同；
②收集氣體cmL為二氧化碳的體積，可能測(cè)量不準(zhǔn)確，以此來(lái)解答．

解答： 解：【猜想假設(shè)】：甲同學(xué)認(rèn)為沉淀是碳酸鎂，乙同學(xué)認(rèn)為沉淀是氫氧化鎂，丙同學(xué)認(rèn)為沉淀為氫氧化鎂和碳酸鎂混合物，
故答案為：氫氧化鎂和碳酸鎂混合物；
【分析討論】：由信息可知Mg（OH）₂的溶解度小于MgCO₃，乙同學(xué)提出該假設(shè)的理由是氫氧化鎂更難溶，
故答案為：氫氧化鎂更難溶；
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：氫氧化鎂與鹽酸不生成氣體，而碳酸鎂與鹽酸生成氣體，則觀察到有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明乙同學(xué)的假設(shè)不成立，故答案為：有氣泡產(chǎn)生；
①氫氧化鎂、碳酸鎂均加熱分解生成MgO，則b均為MgO的質(zhì)量，但a、b的差量不同；
②收集氣體cmL為二氧化碳的體積，二氧化碳可溶于水，可能測(cè)量不準(zhǔn)確，
由上述分析可知，①更合理，因②中難以測(cè)量氣體精確體積，故答案為：①；②難以測(cè)量氣體精確體積．

點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，為高頻考點(diǎn)，把握物質(zhì)的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)方案中現(xiàn)象、結(jié)論的判斷為解答的關(guān)鍵，側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�，題目難度中等．