分析 乙醇在Cu或Ag催化作用下加熱反應生成CH3CHO(A),CH3CHO繼續(xù)被氧化為CH3COOH(B),在堿性條件下水解生成,在一定條件下與CH3COOH發(fā)生酯化反應生成,結合有機物的結構和性質解答該題.
解答 解:醇在Cu或Ag催化作用下加熱反應生成CH3CHO(A),CH3CHO繼續(xù)被氧化為CH3COOH(B),在堿性條件下水解生成,在一定條件下與CH3COOH發(fā)生酯化反應生成,則
(1)由以上分析可知C為,故答案為:;
(2)乙醇在Cu或Ag催化作用下加熱反應生成CH3CHO,反應①的方程式為,甲苯在光照時甲基上發(fā)生取代反應,反應④的方程式為:+Cl2$\stackrel{光照}{→}$+HCl,
故答案為:;+Cl2$\stackrel{光照}{→}$+HCl;
(3)反應①為,反應②為2CH3CHO+O2$→_{△}^{催化劑}$2CH3COOH,反應③為,對比三個反應可知反應②原子的理論利用率為100%,
故答案為:②.
點評 本題考查有機物的合成,題目難度不大,本題注意結合乙醇、氯代烴的性質進行推斷,學習中注意相關知識的積累.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
化學鍵 | C-H | H-H | C-O | C=O | H-O |
鍵能/kJ•mol-1 | a | b | c | d | e |
容器 | 反應物投入的量 | 反應物的轉化率 | CH2OH的濃度 | 能量變化 (Q1、Q2、Q3均大于0) |
甲 | 1molCO和2molH2 | a1 | c1 | 放出Q1kJ熱量 |
乙 | 1molCH3OH | a2 | c2 | 放出Q2kJ熱量 |
丙 | 2molCO和4molH2 | a3 | c3 | 放出Q3kJ熱量 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 只驗證它完全燃燒后的產物只有H2O和CO2 | |
B. | 只測定其燃燒產物中H2O和CO2的物質的量的比值 | |
C. | 測定完全燃燒時消耗的有機物與生成的CO2、H2O的物質的量之比 | |
D. | 測定該試樣的質量及其試樣完全燃燒后只生成CO2和H2O并測定CO2和H2O的質量 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 晶體熔點由低到高:CF4<CCl4<CBr4<CI4 | |
B. | 硬度由大到。航饎偸咎蓟瑁揪w硅 | |
C. | 熔點由高到低:Na<Mg<Al | |
D. | 晶格能由大到。篘aI>NaBr>NaCl>NaF |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 因為水分子間存在氫鍵,所有水分子較穩(wěn)定 | |
B. | 碘固體升華過程中吸收的熱量用于克服碘原子間的作用力 | |
C. | 溴化氫溶于水能電離出H+、Br-,所以溴化氫是離子化合物 | |
D. | 純堿和燒堿的熔化均破壞了離子鍵 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
科學家 | 國籍 | 主要貢獻 | |
A | 貝采利烏斯 | 瑞典 | 首先提出“有機化學”和“有機化合物”的概念 |
B | 維勒 | 德國 | 首次人工合成了有機物--尿素 |
C | 李比希 | 法國 | 創(chuàng)立了有機物的定量分析方法 |
D | 門捷列夫 | 俄國 | 發(fā)現元素周期律 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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