Question

如圖是中學(xué)化學(xué)中常用于混合物的分離和提純的裝置，請根據(jù)裝置回答問題：

（1）裝置圖1中A的名稱是

 

，B的名稱是

 

．A 中一般要加入碎瓷片，其作用是

 

．下列關(guān)于以上實驗操作說法一定正確的是

 

A．圖1實驗中，加熱一段時間后發(fā)現(xiàn)未加入碎瓷片，應(yīng)馬上添加，以防發(fā)生危險．
B．圖2實驗中，應(yīng)打開活塞，將有機(jī)溶劑從下端導(dǎo)管中放出．
C．圖3實驗中，可以用玻璃棒在漏斗中攪拌，以加快過濾速度．
D．圖4實驗中，當(dāng)加熱至有較多固體析出時，即停止加熱．
（2）現(xiàn)有一瓶A和B的混合液，已知它們的性質(zhì)如下表．

物質(zhì)	熔點/℃	沸點/℃	密度/g?cm-3	溶解性
A	-11.5	198	1.11	A、B互溶，且均易溶于水和酒精
B	17.9	290	1.26

據(jù)此分析，將A和B相互分離可選用上圖中的圖

 

所示儀器．
（3）在圖2所示實驗中，靜置分層后，如果不知道哪一層液體是“水層”，試設(shè)計一種簡便的判斷方法

 

．

Answer 1

考點：物質(zhì)的分離、提純的基本方法選擇與應(yīng)用

專題：實驗題

分析：（1）由圖可知，圖1為蒸餾裝置，圖2為分液裝置、圖3為過濾裝置、圖4為蒸發(fā)裝置，結(jié)合實驗操作及實驗注意事項分析；
（2）A、B互溶，但沸點差異大；
（3）水層加水后不分層，以此來解答．

解答： 解：（1）由圖1可知，A為蒸餾燒瓶，B為冷凝管，A 中一般要加入碎瓷片，其作用是防暴沸，
A．圖1實驗中，加熱一段時間后發(fā)現(xiàn)未加入碎瓷片，應(yīng)冷卻后再添加，以防發(fā)生危險，故錯誤；
B．圖2實驗中，應(yīng)打開活塞，若有機(jī)溶劑在上層，則將有機(jī)溶劑從上端倒出，故錯誤；
C．圖3實驗中，玻璃棒不能在漏斗中攪拌，易搗破濾紙，故錯誤；
D．圖4實驗中，當(dāng)加熱至有較多固體析出時，即停止加熱，可利用余熱加熱，操作合理，故D正確；
故答案為：蒸餾燒瓶；冷凝管；防暴沸；D；
（2）A、B互溶，但沸點差異大，則利用蒸餾可分離，選圖1裝置，故答案為：1；
（3）靜置分層后，如果不知道哪一層液體是“水層”，簡便的判斷方法為繼續(xù)向漏斗中加入少量水，體積增加的液層就是水層，
故答案為：繼續(xù)向漏斗中加入少量水，體積增加的液層就是水層．

點評：本題考查物質(zhì)的分離、提純的方法及選擇，為高頻考點，把握裝置圖及物質(zhì)的性質(zhì)為解答的關(guān)鍵，側(cè)重實驗基本技能和基礎(chǔ)知識的考查，題目難度不大．