塑料制品在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用,但塑料制品在給我們的生活帶來(lái)方便的同時(shí),也存在著嚴(yán)重的危害環(huán)境的問(wèn)題.
(1)由聚氯乙烯等塑料垃圾引起的污染叫
 

(2)塑料廢棄物的危害有
 

①難以分解,破壞土壤結(jié)構(gòu),影響植物生長(zhǎng)
②污染海洋    、畚<昂Q笊锏纳
④造成海難事件 ⑤破壞環(huán)境衛(wèi)生,污染地下水
A.①②③④⑤;B.①②③④;C.②③④;D.①⑤
(3)對(duì)于某些合成材料和塑料制品廢棄物的處理方法中正確的是
 

A.將廢棄物混在垃圾中填埋在土壤中
B.將廢棄物進(jìn)行焚燒處理
C.將廢棄物加工成涂料或汽油
D.將廢棄物傾倒進(jìn)海洋中.
考點(diǎn):蔗糖、麥芽糖簡(jiǎn)介,"三廢"處理與環(huán)境保護(hù)
專題:有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)
分析:(1)“白色污染”主要是指塑料垃圾沒(méi)有得到妥善管理和處理對(duì)環(huán)境造成的污染;
(2)用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品在自然界中難于降解處理,以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象,長(zhǎng)期堆積會(huì)破壞土壤,污染地下水,危害海洋生物的生存,造成海難事件等等;
(3)A.廢棄塑料埋于土壤中會(huì)污染土壤;
B.廢棄塑料焚燒會(huì)造成空氣污染;
C.廢棄塑料的回收利用是最好的方法;
D.廢棄塑料傾倒在海洋中會(huì)污染海洋.
解答: 解:(1)塑料垃圾引起的污染叫白色污染,故答案為:白色污染;
(2)用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品在自然界中難于降解處理,以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象,長(zhǎng)期堆積會(huì)破壞土壤,污染地下水,危害海洋生物的生存,造成海難事件等等;所以①②③④⑤都屬于塑料廢棄物的危害,故答案為:A;
(3)A.將廢棄物填埋于土壤中,會(huì)污染地下水,方法不當(dāng),故A錯(cuò)誤;
B.將廢棄物焚燒,會(huì)污染空氣,方法不當(dāng),故B錯(cuò)誤;
C.將廢棄物加工成涂料或汽油,即節(jié)約了資源又減小了污染,方法恰當(dāng),故C正確;
D.將廢棄物傾倒在海洋中,會(huì)污染海水,方法不當(dāng),故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了塑料制品廢棄物的危害,題目難度不大,注意塑料制品在自然界中難于降解處理的特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、無(wú)論是乙烯的加成反應(yīng)還是乙烯使酸性KMnO4溶液褪色,都與乙烯分子內(nèi)含有的碳碳雙鍵有關(guān)
B、使用溴的四氯化碳溶液或酸性KMnO4溶液都可以鑒別乙烯和乙烷
C、使用溴的四氯化碳溶液或酸性KMnO4溶液都可以除去乙烷中混有的乙烯
D、乙烯的化學(xué)性質(zhì)比乙烷的化學(xué)性質(zhì)活潑

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2.4克某金屬和足量的氯氣充分反應(yīng),所得固體比原金屬增重7.1克,若該固體為單一價(jià)態(tài)的氯化物,則其化學(xué)式為( 。
A、NaCl
B、MgCl2
C、FeCl3
D、CuCl2

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列不是水玻璃用途的是( 。
A、肥皂填料
B、木材防火劑
C、紙板黏膠劑
D、建筑裝飾材料

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

欲用98%的濃硫酸(ρ=1.84g?mL-1)配制成濃度為0.5mol?L-1 的稀硫酸500mL.請(qǐng)按要求填空:
(1)所需濃硫酸的體積為
 
mL
(2)如果實(shí)驗(yàn)室有10mL、20mL、50mL量筒,應(yīng)選用
 
 mL量筒,實(shí)驗(yàn)中還需要用到的玻璃儀器有
 

(3)請(qǐng)將下列操作按正確的序號(hào)填在橫線上:
A用量筒量取濃硫酸
B反復(fù)顛倒搖勻
C用膠頭滴管加水至刻度線
D洗凈燒杯內(nèi)壁和玻璃棒,并將洗液轉(zhuǎn)至容量瓶
E稀釋濃硫酸
F將溶液轉(zhuǎn)入容量瓶
G向容量瓶中加入適量蒸餾水定容
其操作正確順序?yàn)?div id="mdjnlmw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)若實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)下列現(xiàn)象對(duì)所配溶液濃度有什么影響?(填偏高、偏低、無(wú)影響)
①濃硫酸溶解后未冷卻至室溫即進(jìn)行定容
 

②定容時(shí)俯視刻度線
 

③配制前容量瓶?jī)?nèi)有水
 

(5)若定容時(shí)液面高于刻度線應(yīng)采取的措施是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中A.NaOH溶液 B.銅 C.液態(tài) HClD.液態(tài) CH3COOH E.蔗糖溶液 F.液氨 G.氨水H.CuSO4溶液 I.石墨 J.無(wú)水乙醇 K.BaSO4 L.CaO
(1)常溫下能導(dǎo)電的是
 

(2)屬于電解質(zhì)的是
 
;
(3)屬于非電解質(zhì)的是
 
;
(4)屬于強(qiáng)電解質(zhì)的是
 
;
(5)屬于弱電解質(zhì)的是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以焦炭為原料的制氨流程示意如下:

I.“精制”過(guò)程是將含有少量CO、CO2、O2和H2S等雜質(zhì)的原料氣體通入含有氨水的醋酸亞銅二氨(化學(xué)式為[Cu (NH32]Ac)溶液,以獲得純凈原料氣.其中,吸收CO的反應(yīng)為:
CO+[Cu (NH32]Ac+NH3?H2O?[Cu (NH33CO]Ac+H2O△H<0.
(1)為提高CO吸收率,可采取的一項(xiàng)措施是
 

(2)除去氧氣時(shí),氧氣將[Cu(NH32]Ac氧化為[Cu(NH34]Ac2,則反應(yīng)中還原劑與氧化劑的物質(zhì)的量之比是
 

II.“造氣”過(guò)程中.其中,焦炭與水蒸氣在反應(yīng)體系中將發(fā)生如下四個(gè)反應(yīng):
C(s)+2H2O(g)?CO2(g)+2H2(g)△H1=+90.2kJ?mol-1
C(s)+H2O(g)?CO(g)+H2(g)△H2=+131.4kJ?mol-1
CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g)△H3
C(s)+2H2(g)?CH4(g)△H4
該體系中,一些物質(zhì)的平衡組成與溫度的關(guān)系圖如圖所示.
(3)由圖可知,若采用焦炭與水蒸氣反應(yīng)來(lái)獲得優(yōu)質(zhì)的水煤氣,工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)盡量使焦炭和水蒸氣在
 
(填“高溫”、“低溫”或“常溫”)條件下進(jìn)行.
(4)△H3=
 

(5)下表為碳與氫氣合成甲烷的相關(guān)數(shù)據(jù):
溫度(℃)6008001000
平衡常數(shù)3.2×100-1461.0×10-20701.0×10-20000
①△H4
 
0(填“>”、“<”或“=”).
②預(yù)測(cè)1000℃,焦炭與水蒸氣反應(yīng)體系中甲烷的含量
 

A.幾乎為0   B.與CO濃度相當(dāng)   C.無(wú)法確定.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)用18.4mol?L-1的濃H2SO4來(lái)配制250mL、0.300mol?L-1的稀H2SO4.可供選擇的儀器有:①藥匙   ②量筒   ③托盤(pán)天平  ④玻璃棒   ⑤燒瓶?⑥膠頭滴管    ⑦容量瓶    ⑧燒杯. 
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上述儀器中,在配制稀H2SO4時(shí)用不到的有
 
(填代號(hào)).
(2)經(jīng)計(jì)算,需濃H2SO4的體積為
 

(3)人們常將配制過(guò)程簡(jiǎn)述為以下各步驟:
A.冷卻    B.稱量    C.洗滌    D.定容      E.溶解    F.搖勻    G.移液
其正確的操作順序應(yīng)是
 
(填各步驟序號(hào)).
(4)配制完畢后,教師指出有四位同學(xué)各進(jìn)行了下列某一項(xiàng)錯(cuò)誤操作,你認(rèn)為這四項(xiàng)錯(cuò)誤操作會(huì)導(dǎo)致所得溶液濃度偏高的是
 

A.定容時(shí)仰視容量瓶刻度線
B.定容時(shí)俯視容量瓶刻度線
C.將溶解冷卻的溶液轉(zhuǎn)入容量瓶后就直接轉(zhuǎn)入定容操作
D.定容后,把容量瓶倒置搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,便補(bǔ)充幾滴水至刻度處.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式
(1)制聚乙烯
 

(2)汽油燃燒(以C8H18為例)
 

(3)濕法煉銅
 

(4)用磁鐵礦(Fe3O4)冶煉鐵
 

(5)用鋁礬土(Al2O3)冶煉鋁
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案