可一次鑒別出氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體的方法是（　　）
A、將帶火星的木條伸入瓶中
B、聞氣體的氣味
C、將燃著的木條伸入瓶中
D、加入澄清石灰水
考點：物質(zhì)的檢驗和鑒別的基本方法選擇及應(yīng)用
專題：物質(zhì)檢驗鑒別題
分析：根據(jù)三種氣體的不同性質(zhì)，選用相應(yīng)的方法進行鑒別，氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒，據(jù)此分析．
解答： 解：A、將帶火星的木條伸入氧氣瓶中會復(fù)燃，而伸入空氣、二氧化碳瓶中變化不明顯，故A不適合；
B、氧氣、空氣都是無色無味的氣體，二氧化碳在常溫常壓下為無色而略帶刺鼻氣味和微酸味的氣體，但二氧化碳對人體有害，故此法不可取，故B不適合；
C、將燃著的木條伸入氧氣瓶中燃燒更旺；伸入空氣瓶中無明顯變化；伸入二氧化碳瓶中燃著的木條熄滅，故C適合；
D、二氧化碳加入澄清石灰水能使石灰水變渾濁，而氧氣和空氣加入澄清石灰水都無明顯現(xiàn)象，故D不適合．
故選C．
點評：本題主要考查學(xué)生對氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質(zhì)的了解，解題時需要認(rèn)真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷，題目比較簡單．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)的離子方程式書寫正確的是（　�。�
A、鈉和冷水反應(yīng)：Na+2H2O=Na++2OH-+H2↑
B、氯氣溶于水：Cl2+H2O=2H++Cl-+ClO-
C、Cu（OH）2加入H2SO4：2H++Cu（OH）2=Cu2++2H2O
D、氧化銅與鹽酸反應(yīng)：O2-+2H+=H2O

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

相關(guān)的離子檢驗結(jié)論可靠的是（　�。�
A、往某溶液中加入鹽酸，產(chǎn)生無色氣體，說明原溶液中含有CO32-
B、往某溶液中加入KSCN溶液，顯血紅色，說明原溶液中含有Fe3+
C、往某溶液中加入BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，說明原溶液中含有SO42-
D、往某溶液中加入AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，說明原溶液中含有Cl-

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

用鉑作電極電解下列溶液，一段時間后陰極產(chǎn)生的氣體體積是陽極產(chǎn)生的氣體的兩倍的是（　�。�
A、NaOH
B、CuCl2
C、HCl
D、CuSO4

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列不能發(fā)生離子反應(yīng)的是（　　）
A、NaCl溶液與AgNO3溶液
B、KNO3溶液與NaOH溶液
C、稀硫酸與BaCl2溶液
D、鹽酸與Na2CO3溶液

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

采用惰性電極從NO3-、SO42-、Cl-、Cu2+、Ba2+、Ag+、H+選出適當(dāng)離子組成的電解質(zhì)（非熔融態(tài)下），并電解，
（1）若兩極分別放出H2和O2，電解質(zhì)可能為
 
．
（2）若陰極析出金屬，陽極放出O2，電解質(zhì)可能為
 
．
（3）若兩極分別放出氣體，且體積比為1：1，電解質(zhì)可能為
 
．
（4）若既無O2也無H2放出，則電解質(zhì)可能為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

人們對于化學(xué)科學(xué)有各種各樣的認(rèn)識，其中錯誤的是（　�。�
A、化學(xué)面對改善人們生活顯得生機勃勃，面對自然環(huán)境的日益惡化無能為力
B、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生動手能力
C、化學(xué)是一門具有極強實用性的科學(xué)，應(yīng)該予以重視
D、化學(xué)將在能源、資源的合理開發(fā)和安全應(yīng)用方面大顯身手

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某元素X的逐級電離能如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A、X元素可能易形成X4+離子
B、X可能VA族元素
C、X為第五周期元素
D、X與氯反應(yīng)時可能生成XCl3

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列做法中．不會造成大氣污染的是（　�。�
A、燃燒含硫的煤
B、焚燒樹葉
C、燃燒氫氣
D、燃放煙花爆竹

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同步練習(xí)冊答案