某溫度下的氯化鋇飽和溶液13.82g，加入足量的硫酸充分反應(yīng)后，過(guò)濾、洗滌沉淀，干燥，得固體4.28g．該溫度下氯化鋇的溶解度為


  1. A.
    19.1g
  2. B.
    38.2g
  3. C.
    57.3g
  4. D.
    152.8g
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化氯（ClO2）作為一種高效強(qiáng)氧化劑，已被聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織（WHO）列為AI級(jí)安全消毒劑．常溫下二氧化氯為黃綠色或橘黃色氣體，性質(zhì)非常不穩(wěn)定．溫度過(guò)高，二氧化氯的水溶液有可能爆炸．某研究小組設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)制備ClO2．
（1）如圖，在燒瓶中先放入一定量的KClO3和草酸（H2C2O4），然后再加入足量的稀硫酸，水浴加熱．反應(yīng)后產(chǎn)物中有ClO2、CO2和一種酸式鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2KClO3+H2C2O4+2H2SO4
  △  
.
 
2ClO2↑+2CO2↑+2KHSO4+2H2O
2KClO3+H2C2O4+2H2SO4
  △  
.
 
2ClO2↑+2CO2↑+2KHSO4+2H2O
，
氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為
1：1
1：1
．
（2）控制水浴溫度在60～80℃之間的目的是
使反應(yīng)正常進(jìn)行，并防止溫度過(guò)高引起爆炸．
使反應(yīng)正常進(jìn)行，并防止溫度過(guò)高引起爆炸．
，
圖示裝置中缺少的一種必須的玻璃儀器是
溫度計(jì)
溫度計(jì)
．
（3）A裝置用于吸收產(chǎn)生的二氧化氯，其中最好盛放
②
②
．（填序號(hào)）
①60℃的溫水  ②冰水    ③飽和食鹽水
（4）將二氧化氯溶液加入到硫化氫溶液中，所得溶液中加入少量氯化鋇溶液，有白色沉淀生成．請(qǐng)寫(xiě)出二氧化氯溶液和硫化氫溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
5H2S+8ClO2+4H2O=5H2SO4+8HCl
5H2S+8ClO2+4H2O=5H2SO4+8HCl
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)Ⅰ．（1）利用水煤氣合成二甲醚（CH3OCH3）的熱化學(xué)方程式為：3H2（g）+3CO（g）?CH3OCH3（g）+CO2（g），△H=-274KJ/mol．該反應(yīng)在一定條件下的密閉容器中達(dá)到平衡后，為同時(shí)提高反應(yīng)速率和二甲醚的產(chǎn)率，可以采取的措施是
 
（用代表字母填寫(xiě)）
A．加入催化劑        B．縮小容器的體積
C．升高溫度計(jì)        D．分離出二甲醚
E．增加CO的濃度
（2）二甲醚也可以通過(guò)CH3OH分子間脫水制得2CH3OH（g）?CH3OCH3（g）+H2O（g）．在
T℃，恒容密閉容器中建立上述平衡，體系中各組分濃度隨時(shí)間變化如圖所示．在相同條件下，若改變起始濃度，某時(shí)刻各組分濃度依次為：c（CH3OCH3）=0.6mol/L、c（CH3OH）=0.3mol/L、c（H2O）=0.45mol/L，此時(shí)正、逆反應(yīng)速率的大�。簐（正）
 
v（逆）（填“大于”“小于”或“等于”）．
Ⅱ．（1）將一定量鎂粉投入飽和氯化銨溶液中會(huì)產(chǎn)生氣泡，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字和反應(yīng)方程式解釋
 
．
（2）相同溫度下，將足量硫酸鋇固體分別放入相同體積的①0.1mol/L硫酸鋁溶液，②0.1mol/L氯化鋇溶液，③蒸餾水，④0.1mol/L硫酸溶液中，Ba2+濃度由大到小的順序是：
 
（用序號(hào)填寫(xiě)）．
（3）常溫下，已知某酸HA的電離平衡常數(shù)Ka為4×10-5mol/L，則濃度為0.4mol/L的HA酸溶液中HA電離達(dá)到平衡時(shí)溶液的PH為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2010屆靖江高級(jí)中學(xué)高三第三次模擬考試化學(xué)試題 題型：實(shí)驗(yàn)題

(10分) 二氧化氯（ClO2）作為一種高效強(qiáng)氧化劑已被聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織（WHO）列為AI級(jí)安全消毒劑，常溫下二氧化氯為黃綠色或橘黃色氣體，易溶于水，易與堿液反應(yīng)，其性質(zhì)非常不穩(wěn)定，溫度過(guò)高、二氧化氯的水溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)高于30%等均有可能引起爆炸。某研究小組設(shè)計(jì)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制備ClO2。

現(xiàn)稱取12.25gKClO3和9g草酸（H2C2O4）放入燒瓶中，然后再加入足量的稀硫酸，水浴加熱。
回答下列問(wèn)題：
（1）已知反應(yīng)后的產(chǎn)物中有ClO2、CO2和一種酸式鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為       。
（2）在反應(yīng)開(kāi)始之前將燒杯中的水加熱到80℃，然后停止加熱，并使其保持在60℃~
80℃之間。這樣操作的目的是                                   ，
圖示裝置中缺少的一種必須的玻璃儀器是                          。
（3）A裝置用于吸收產(chǎn)生的二氧化氯，其中最好盛放       （填序號(hào)）。
a. 50mL 60℃的溫水    b. 50mL冰水   c. 50mL飽和食鹽水  d. 50mL NaOH溶液
（4）本實(shí)驗(yàn)所制得的二氧化氯水溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為         。（小數(shù)點(diǎn)后保留兩位）
（5）二氧化氯可迅速氧化硫化物，以除去有機(jī)硫產(chǎn)生的臭味，改善水產(chǎn)養(yǎng)殖水體的水質(zhì)。取適量二氧化氯溶液加入到硫化氫溶液中，再向其中加入少量氯化鋇溶液，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成。硫化氫溶液與二氧化氯發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為              。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東省聊城市東昌府區(qū)高三9月模擬調(diào)研（四）化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

二氧化氯（ClO2）作為一種高效強(qiáng)氧化劑，已被聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織(WHO)列為AI級(jí)安全消毒劑。常溫下二氧化氯為黃綠色或橘黃色氣體，性質(zhì)非常不穩(wěn)定。溫度過(guò)高，二氧化氯的水溶液有可能爆炸。某研究小組設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)制備ClO2。

(1)如圖，在燒瓶中先放入一定量的KClO3和草酸(H2C2O4)，然后再加入足量的稀硫酸，水浴加熱。反應(yīng)后產(chǎn)物中有ClO2、CO2和一種酸式鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                   ，氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為               。

（2）控制水浴溫度在60～80℃之間的目的是                                ，圖示裝置中缺少的一種必須的玻璃儀器是                                。

（3）A裝置用于吸收產(chǎn)生的二氧化氯，其中最好盛放             。（填序號(hào)）

①60 ℃的溫水  ②冰水    ③飽和食鹽水  

（4）將二氧化氯溶液加入到硫化氫溶液中，所得溶液中加入少量氯化鋇溶液，有白色沉淀生成。請(qǐng)寫(xiě)出二氧化氯溶液和硫化氫溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式                。

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

(10分)二氧化氯（ClO2）作為一種高效強(qiáng)氧化劑，已被聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織(WHO)列為AI級(jí)安全消毒劑。常溫下二氧化氯為黃綠色或橘黃色氣體，性質(zhì)非常不穩(wěn)定。溫度過(guò)高，二氧化氯的水溶液有可能爆炸。某研究小組設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)制備ClO2。

 (1)如圖，在燒瓶中先放入一定量的KClO3和草酸(H2C2O4)，然后再加入足量的稀硫酸，水浴加熱。反應(yīng)后產(chǎn)物中有ClO2、CO2和一種酸式鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ▲ ，氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為 ▲。

（2）控制水浴溫度在60～80℃之間的目的是  ▲ ，圖示裝置中缺少的一種必須的玻璃儀器是   ▲   。

（3）A裝置用于吸收產(chǎn)生的二氧化氯，其中最好盛放   ▲   。（填序號(hào)）

①60 ℃的溫水  ②冰水    ③飽和食鹽水  

（4）將二氧化氯溶液加入到硫化氫溶液中，所得溶液中加入少量用稀硝酸酸化過(guò)的氯化鋇溶液，有白色沉淀生成。請(qǐng)寫(xiě)出二氧化氯溶液和硫化氫溶液反應(yīng)的離子方程式       ▲      。

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