熱重分析法是程序控制溫度下,測量物質(zhì)的質(zhì)量與溫度的關(guān)系的一種實(shí)驗技術(shù).現(xiàn)有一CaC2O4?nH2O試樣,分別在氮?dú)鈿夥、氧氣氣氛中進(jìn)行熱重分析,得到如下熱重(TG)曲線.
(1)圖中曲線上有三個失重臺階,分別表示加熱過程中依次發(fā)生了三個反應(yīng).根據(jù)第1步反應(yīng)的失重數(shù)據(jù)計算試樣CaC2O4?nH2O中的n值(精確到整數(shù))為______.
(2)根據(jù)第2步反應(yīng)的失重數(shù)據(jù)推測第2反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;觀察曲線說明氧氣存在時有利于第2步反應(yīng)進(jìn)行,原因是______.
(3)第3步反應(yīng)中釋放的氣體產(chǎn)物是______.觀察曲線可判斷出,氧氣存在時不利于第3步反應(yīng)進(jìn)行,可能原因是______.
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(1)根據(jù)圖象可知第1步反應(yīng)是晶體失去結(jié)晶水的過程,14.6克CaC2O4?xH2O失去水后生成12.8克CaC2O4,則:
  CaC2O4?xH2O~CaC2O4,
  128+18x       128
  14.6g         12.8g
所以:(128+18x):128=14.6g:12.8g,解得x=1,
故答案為:1;
(2)第2步生成氧化物的質(zhì)量=12.8g-10g=2.8g,12.8克CaC2O4的物質(zhì)的量=
12.8g
128g/mol
=0.1mol,根據(jù)鈣原子守恒知,生成碳酸鈣的物質(zhì)的量是0.1mol,根據(jù)碳原子守恒知,生成氧化物的物質(zhì)的量是0.1mol,氧化物的相對分子質(zhì)量=
2.8g
0.1mol
=28g/mol,則該氧化物是CO,所以其反應(yīng)方程式為:CaC2O4
 △ 
.
 
CaCO3+CO↑;
草酸鈣的分解中生成一氧化碳,一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,從而促使草酸鈣的分解向正反應(yīng)方向移動,
故答案為:CaC2O4
 △ 
.
 
CaCO3+CO↑;一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,從而促使草酸鈣的分解向正反應(yīng)方向移動;
(3)第3步,繼續(xù)加熱固體,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,CaCO3
 △ 
.
 
CaO+CO2↑,
第2步時,在氧氣氛圍內(nèi),第2步產(chǎn)生的一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳,第2步產(chǎn)生的二氧化碳抑制碳酸鈣分解,所以氧氣存在時不利于第3步反應(yīng)進(jìn)行,
故答案為:CO2;氧氣存在時第2步反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳會抑制碳酸鈣分解反應(yīng)的進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?杭州一模)熱重分析法是程序控制溫度下,測量物質(zhì)的質(zhì)量與溫度的關(guān)系的一種實(shí)驗技術(shù).現(xiàn)有一CaC2O4?nH2O試樣,分別在氮?dú)鈿夥、氧氣氣氛中進(jìn)行熱重分析,得到如下熱重(TG)曲線.
(1)圖中曲線上有三個失重臺階,分別表示加熱過程中依次發(fā)生了三個反應(yīng).根據(jù)第1步反應(yīng)的失重數(shù)據(jù)計算試樣CaC2O4?nH2O中的n值(精確到整數(shù))為
1
1

(2)根據(jù)第2步反應(yīng)的失重數(shù)據(jù)推測第2反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaC2O4
 △ 
.
 
CaCO3+CO↑
CaC2O4
 △ 
.
 
CaCO3+CO↑
;觀察曲線說明氧氣存在時有利于第2步反應(yīng)進(jìn)行,原因是
一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,從而促使草酸鈣的分解向正反應(yīng)方向移動
一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,從而促使草酸鈣的分解向正反應(yīng)方向移動

(3)第3步反應(yīng)中釋放的氣體產(chǎn)物是
CO2
CO2
.觀察曲線可判斷出,氧氣存在時不利于第3步反應(yīng)進(jìn)行,可能原因是
第2步反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳會抑制碳酸鈣分解反應(yīng)的進(jìn)行
第2步反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳會抑制碳酸鈣分解反應(yīng)的進(jìn)行

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科目:高中化學(xué) 來源:2012年浙江省杭州市高考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:填空題

熱重分析法是程序控制溫度下,測量物質(zhì)的質(zhì)量與溫度的關(guān)系的一種實(shí)驗技術(shù).現(xiàn)有一CaC2O4?nH2O試樣,分別在氮?dú)鈿夥、氧氣氣氛中進(jìn)行熱重分析,得到如下熱重(TG)曲線.
(1)圖中曲線上有三個失重臺階,分別表示加熱過程中依次發(fā)生了三個反應(yīng).根據(jù)第1步反應(yīng)的失重數(shù)據(jù)計算試樣CaC2O4?nH2O中的n值(精確到整數(shù))為   
(2)根據(jù)第2步反應(yīng)的失重數(shù)據(jù)推測第2反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ;觀察曲線說明氧氣存在時有利于第2步反應(yīng)進(jìn)行,原因是   
(3)第3步反應(yīng)中釋放的氣體產(chǎn)物是    .觀察曲線可判斷出,氧氣存在時不利于第3步反應(yīng)進(jìn)行,可能原因是   

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

下面是測定硫酸鋼晶體中結(jié)晶水含量的實(shí)驗,請按要求填空。

    (1)加熱前應(yīng)將晶體放在                中研碎,放在                     中進(jìn)行加熱,加熱失水后,應(yīng)放在                  中冷卻。

   (2)判斷是否完全失去結(jié)晶水的方法是                                (定性和定量)。熱重分析法是通過在一定程序控制的溫度下,測定物質(zhì)的質(zhì)量與溫度關(guān)系的一種實(shí)驗技術(shù),該技術(shù)使用的關(guān)鍵儀器是熱重分析儀,其基本構(gòu)造如圖所示,記錄儀畫出質(zhì)量…爐溫曲線,又稱熱重曲線。

近年來有人對的加熱分解作了進(jìn)一步研究,發(fā)現(xiàn)分解為CuO之前還有一黃色物質(zhì)A產(chǎn)生,A的相對分子質(zhì)量為239。3mol A與4mol水反應(yīng)生成lmol藍(lán)色固體B和2mol ,B的化學(xué)式可表示為。將物質(zhì)B進(jìn)行熱重分析,其結(jié)果如下表所示。

    溫度

    25

    60

    412

    690

    1480

    加熱前/mg

    94.1

    94.1

    90.4

    79.7

    63.6

(3)取一定質(zhì)量的試樣進(jìn)行實(shí)驗,即使質(zhì)量不變,當(dāng)溫度升高時,天平顯示出的試樣質(zhì)量也有微弱的增加,這種現(xiàn)象稱為“表觀增重”,其原因是溫度升高              

  A.樣品體積增大,密度減小

  B.氣體密度減小,浮力減小

  C.地球?qū)悠返奈υ龃?/p>

(4)黃色物質(zhì)A的化學(xué)式(寫成氧化物的形式)是                           。

(5)藍(lán)色固體B在60℃之前質(zhì)量不變,這一現(xiàn)象說明                               。

藍(lán)色固體B在412~690℃之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                            

(6)如果表中的質(zhì)量數(shù)據(jù)未經(jīng)估讀,則該精密天平的精度是托盤天平(最小刻度為0.1g)精度的            倍。

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科目:高中化學(xué) 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷 題型:填空題

(6分)熱重分析法是程序控制溫度下,測量物質(zhì)的質(zhì)量與溫度的關(guān)系的一種實(shí)驗技術(shù),F(xiàn)有一CaC2O4·nH2O試樣,分別在氮?dú)鈿夥、氧氣氣氛中進(jìn)行熱重分析,得到如下熱重(TG)曲線。

(1)圖中曲線上有三個失重臺階,分別表示加熱過程中依次發(fā)生了三個反應(yīng)。根據(jù)第1步反應(yīng)的失重數(shù)據(jù)計算試樣CaC2O4·nH2O中的n值(精確到整數(shù))為       。
(2)根據(jù)第2步反應(yīng)的失重數(shù)據(jù)推測第2反應(yīng)的化學(xué)方程式為          ;觀察曲線說明氧氣存在時有利于第2步反應(yīng)進(jìn)行,原因是           。
(3)第3步反應(yīng)中釋放的氣體產(chǎn)物是             。觀察曲線可判斷出,氧氣存在時不利于第3步反應(yīng)進(jìn)行,可能原因是                 。

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