12.8g |
128g/mol |
2.8g |
0.1mol |
| ||
| ||
| ||
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
| ||
| ||
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源:2012年浙江省杭州市高考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
下面是測定硫酸鋼晶體中結(jié)晶水含量的實(shí)驗,請按要求填空。
(1)加熱前應(yīng)將晶體放在 中研碎,放在 中進(jìn)行加熱,加熱失水后,應(yīng)放在 中冷卻。
(2)判斷是否完全失去結(jié)晶水的方法是 (定性和定量)。熱重分析法是通過在一定程序控制的溫度下,測定物質(zhì)的質(zhì)量與溫度關(guān)系的一種實(shí)驗技術(shù),該技術(shù)使用的關(guān)鍵儀器是熱重分析儀,其基本構(gòu)造如圖所示,記錄儀畫出質(zhì)量…爐溫曲線,又稱熱重曲線。
近年來有人對的加熱分解作了進(jìn)一步研究,發(fā)現(xiàn)分解為CuO之前還有一黃色物質(zhì)A產(chǎn)生,A的相對分子質(zhì)量為239。3mol A與4mol水反應(yīng)生成lmol藍(lán)色固體B和2mol ,B的化學(xué)式可表示為。將物質(zhì)B進(jìn)行熱重分析,其結(jié)果如下表所示。
溫度 | 25 | 60 | 412 | 690 | 1480 |
加熱前/mg | 94.1 | 94.1 | 90.4 | 79.7 | 63.6 |
(3)取一定質(zhì)量的試樣進(jìn)行實(shí)驗,即使質(zhì)量不變,當(dāng)溫度升高時,天平顯示出的試樣質(zhì)量也有微弱的增加,這種現(xiàn)象稱為“表觀增重”,其原因是溫度升高 。
A.樣品體積增大,密度減小
B.氣體密度減小,浮力減小
C.地球?qū)悠返奈υ龃?/p>
(4)黃色物質(zhì)A的化學(xué)式(寫成氧化物的形式)是 。
(5)藍(lán)色固體B在60℃之前質(zhì)量不變,這一現(xiàn)象說明 。
藍(lán)色固體B在412~690℃之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(6)如果表中的質(zhì)量數(shù)據(jù)未經(jīng)估讀,則該精密天平的精度是托盤天平(最小刻度為0.1g)精度的 倍。
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷 題型:填空題
(6分)熱重分析法是程序控制溫度下,測量物質(zhì)的質(zhì)量與溫度的關(guān)系的一種實(shí)驗技術(shù),F(xiàn)有一CaC2O4·nH2O試樣,分別在氮?dú)鈿夥、氧氣氣氛中進(jìn)行熱重分析,得到如下熱重(TG)曲線。
(1)圖中曲線上有三個失重臺階,分別表示加熱過程中依次發(fā)生了三個反應(yīng)。根據(jù)第1步反應(yīng)的失重數(shù)據(jù)計算試樣CaC2O4·nH2O中的n值(精確到整數(shù))為 。
(2)根據(jù)第2步反應(yīng)的失重數(shù)據(jù)推測第2反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;觀察曲線說明氧氣存在時有利于第2步反應(yīng)進(jìn)行,原因是 。
(3)第3步反應(yīng)中釋放的氣體產(chǎn)物是 。觀察曲線可判斷出,氧氣存在時不利于第3步反應(yīng)進(jìn)行,可能原因是 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com