某校課外活動小組為了探究銅與稀硝酸反應產生的是NO氣體,設計了如下實驗.實驗裝置如圖所示:
(1)裝置A中生成CO2的作用是 ;打開K,當 時,關閉K.裝置A中反應的離子方程式是 ;
(2)在(1)中的操作后將裝置B中銅絲插入稀硝酸,并微熱之,觀察到裝置B中的現(xiàn)象是 ;B中反應的離子方程式是 .
考點:
性質實驗方案的設計;硝酸的化學性質.
專題:
實驗題.
分析:
由實驗裝置及流程可知,A中發(fā)生硝酸與碳酸鈣的反應生成二氧化碳,因燒瓶中有空氣,則生成的NO能與氧氣反應生成二氧化氮,利用A裝置反應生成的二氧化碳氣體趕凈裝置中的空氣避免對一氧化氮氣體檢驗的干擾;B中發(fā)生Cu與硝酸的反應生成NO、硝酸銅,E中收集到無色氣體NO,利用F沖入空氣,可檢驗NO的生成;C裝置可檢驗二氧化碳充滿B、E裝置;D裝置為尾氣處理裝置,吸收氮的氧化物,防止污染空氣,以此解答該題.
解答:
解:(1)因NO與氧氣反應生成紅棕色的二氧化氮氣體,為排除對實驗的影響,利用生成的CO2將整套裝置內的空氣趕盡,以排除對Cu與稀HNO3反應生成的氣體產物觀察的干擾,當裝置C中產生白色沉淀時,可停止通入二氧化碳,A中發(fā)生反應的離子方程式為CaCO3+2H+═Ca2++CO2↑+H2O,
故答案為:利用生成的CO2將整套裝置內的空氣趕盡,以排除對Cu與稀HNO3反應生成的氣體產物觀察的干擾;當裝置C中產生白色沉淀;CaCO3+2H+═Ca2++CO2↑+H2O;
(2)因銅與稀硝酸反應生成硝酸銅、NO和水,其離子反應為3Cu+2NO3﹣+8H+═3Cu2++2NO↑+4H2O,觀察到氣泡冒出和溶液變?yōu)樗{色,
故答案為:銅絲逐漸溶解并產生氣泡,稀硝酸液面上氣體仍為無色,溶液變?yōu)樗{色;3Cu+8H++2NO3﹣═3Cu2++2NO↑+4H2O.
點評:
本題考查性質實驗方案的設計,為高頻考點,把握實驗裝置的作用、發(fā)生的反應及NO易被氧化為解答的關鍵,側重分析能力與實驗能力的綜合考查,題目難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:
在化學研究中,化學家常常先對物質進行分類,以便對同類物質的組成和性能進行深入的研究,請你將下列物質N2、HClO、CuO、KOH、NaHCO3、Fe3O4、Mg、S的正確分類填入相應的方框內:
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列實驗能證明某氣體為SO2的是( )
①使澄清石灰水變渾濁
②使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅
③使品紅溶液褪色
④通入足量NaOH溶液中,再滴加BaCl2溶液,有白色沉淀生成,該沉淀溶于稀鹽酸
⑤通入溴水中,能使溴水褪色,再滴加Ba(NO3)2溶液有白色沉淀產生.
| A. | 都能證明 | B. | 都不能證明 | C. | ③④⑤均能證明 | D. | 只有⑤能證明 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
將充有n mLNO和m mLNO2氣體的試管倒立于盛水的水槽中,然后通入n mLO2.m>n,則充分反應后,試管中氣體在同溫同壓下的體積為( )
| A. | mL | B. | mL | C. | mL | D. | mL |
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科目:高中化學 來源: 題型:
某有機物與足量的金屬鈉反應,有機物與產生的氫氣的物質的量之比為1:1,則下列說法正確的是( )
| A. | 有機物中一定含有2個羥基 |
| B. | 有機物中一定含有2個羧基 |
| C. | 有機物中一定含有1個羥基,1個羧基 |
| D. | 以上說法均不正確 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
宋代著名法醫(yī)學家宋慈的《洗冤集錄》中有﹣銀針驗毒的記載,“銀針驗毒”的原理是 4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O,下列說法正確的是( 。
A. X的化學式為AgS
B. 銀針驗毒時,空氣中氧氣失去電子
C. 反應中Ag和H2S均是還原劑
D. 每生成1mo1X,反應轉移2mo1 e﹣
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科目:高中化學 來源: 題型:
氰氣的化學式為(CN)2,它的性質和鹵素相似,稱為擬鹵素,對其性質和有關化合物性質的敘述不正確的是( )
| A. | NaCN和AgCN都易溶于水 |
| B. | HCl和HCN都易形成白霧 |
| C. | MnO2可與HCN反應生成(CN)2 |
| D. | (CN)2和NaOH溶液反應生成NaCN、NaCNO和H2O |
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