A、B、C、D都是中學化學常見的物質,其中A、B、C均含有同一種元素。在一定條件下相互轉化的關系如圖所示(部分反應中的H2O已略去)。請按要求回答下列問題:

(1)若D為金屬單質,且D是用量最大、用途最廣的金屬,若加熱蒸干B的溶液沒有得到B的鹽,則B的化學式可能為__________________________。
(2)若A常用作制冷劑,B和D為空氣的主要成分,則反應(Ⅲ) 的化學方程式為______________。
(3)若D為氯堿工業(yè)的重要產(chǎn)品,反應(Ⅲ)的離子方程式可以是_________________________。
(4)若D為酸或酸性氣體,則A、B、C、D可以是________________(請按順序寫出合理的答案)。

(1)FeCl3或Fe(NO3)3
(2)4NH3+6NO5N2+6H2O
(3)Al3++3AlO2-+6H2O====4Al(OH)3
(4)NaOH、Na2CO3、NaHCO3、CO2(或NaOH、Na2SO3、NaHSO3、SO2)(或其他合理答案)

解析試題分析:(1)根據(jù)題意知,D是用量最大、用途最廣的金屬,則D為鐵單質,具有變價,含有鐵元素的B與鐵反應生成C,說明B中鐵元素為+3價,C中鐵元素為+2價,A將鐵氧化為+3價,同時A也能將含+2價鐵的C氧化為+3價,加熱蒸干B的溶液沒有得到B的鹽,說明該鹽對應的酸為揮發(fā)性酸,則可推斷A為氯氣(或HNO3),B為氯化鐵[或Fe(NO3)3],C為氯化亞鐵[或Fe(NO3)2];(2)若A用作制冷劑,則A是氨氣,B和D為空氣的主要成分,D是氧氣,B是氮氣,C為NO;則反應(Ⅲ)為氨氣和一氧化氮反應生成氮氣和水,化學方程式為4NH3+6NO5N2+6H2O;(3)若D為氯堿工業(yè)的重要產(chǎn)品,則D應為NaOH,結合題給轉化關系知,A為可溶性鋁鹽,B為氫氧化鋁沉淀,C為偏鋁酸鹽,則反應(Ⅲ)的離子方程式為Al3++3AlO2-+6H2O=4Al(OH)3↓;(4)若D為酸或酸性氣體,A能與酸性氣體反應生成兩種不同的化合物,則A、B、C、D可以NaOH、Na2CO3、NaHCO3、CO2或NaOH、Na2SO3、NaHSO3、SO2或Fe、Fe(NO32、Fe(NO33,HNO3。
考點:考查物質推斷、元素化合物知識。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:單選題

稱取兩份鋁粉,第一份中加入足量的鹽酸,第二份中加入足量的燒堿,若同溫同壓下放出相同體積的氣體,則兩份鋁粉的質量比為

A.2∶3B.1∶6C.3∶2D.1∶1

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

美國“海狼”潛艇上的核反應堆內使用了液體鋁鈉合金(單質鈉和單質鋁熔合而成)作載熱介質,有關說法不正確的是

A.合金的熔點一般比組分金屬低
B.鋁鈉合金若投入一定量的水中可得無色溶液,則n(Al)≤n(Na)
C.鋁鈉合金投入到足量氯化銅溶液中,會有氫氧化銅沉淀也可能有銅析出
D.若m g不同組成的鋁鈉合金投入足量鹽酸中,放出的H2越多,則鋁的質量分數(shù)越小

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

Cu(NO3)2是重要的化工原料;卮鹣铝泄I(yè)生產(chǎn)和化學實驗中的幾個問題。
(1)實驗室欲制備0.3 mol Cu (NO3)2晶體,甲、乙兩同學分別設計實驗方案如下:
甲:Cu  Cu(NO3)2         乙:Cu  CuO Cu(NO3)2
①從綠色化學的角度分析,        同學的方案更合理,此同學可節(jié)約2mol/L的稀硝酸        mL;
②乙同學實驗時通入O2的速率不宜過大,為便于觀察和控制產(chǎn)生O2的速率,宜選擇
         方案(填字母序號)。

③有下述裝置(如下圖),當裝置電路中通過2mol電子時,Cu電極(填編號)         。
(a)增重64g   (b)減重64g   (c)可能增重64g,也可能減重64g

(2)①某;瘜W興趣小組的同學對硝酸銅的受熱分解進行探究。他們設計了如下圖裝置加熱Cu(NO3)2固體(加熱及夾持裝置未畫出)。加熱過程發(fā)現(xiàn):裝置①中的固體逐漸變?yōu)楹谏谎b置②中有氣泡產(chǎn)生,但在上升的過程中消失;石蕊試液逐漸變?yōu)榧t色,液體幾乎不被壓至裝置③中。請寫出Cu(NO3)2受熱分解的化學方程式:             ;

②在裝置中①試管的橡皮塞最好用錫箔包住,原因是                            。
(3)NO2、O2和熔融NaNO3可制作燃料電池,其原理見下圖。該電池在使用過程中石墨I電極上生成氧化物Y,其電極反應式為                                     

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

A.、B、C、D、E、F六種物質的轉化關系如圖所示(反應條件和部分產(chǎn)物未標出)

(1)若A為短周期金屬單質,D為短周期非金屬單質,且所含元素的原子序數(shù)A是D的2倍,所含元素的原子最外層電予數(shù)D是A的2倍,F(xiàn)的濃溶液與A D反應都有紅棕色氣體生成,則A為___________________,
反應④的化學方程式為____________________________________.
(2)若A為常見的金屬單質,D F是氣態(tài)單質,反應①在水溶液中進行,則反應②(在水溶液中進行)的離子方程式是____________________________.
(3)若A.D.F都是短周期非金屬元素單質,且A.D所含元素同主族,A.F所含元素同周期,則反應①的化學方程式為________________________.

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

(16分)某校高三同學高考前重做以下兩個課本實驗,請你回答實驗過程中的相關問題:
(1)鋁熱反應實驗:取磁性氧化鐵粉按課本中的實驗裝置(如圖)進行鋁熱反應,將反應
后所得“鐵塊”溶于鹽酸,向反應后的溶液中滴加KSCN溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變血紅色。

①出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因,除了因“鐵塊”中可能混有沒反應完的
磁性氧化鐵外,還有一種可能原因是                        。
② 若要證明反應所得“鐵塊”中含有金屬鋁,可用            (填化學式)溶液,所發(fā)生反應的離子方程式為                          。
(2)化學反應速率影響因素的探究實驗:
KI在經(jīng)酸化的溶液中被空氣氧化的反應式為:4H+ + 4I-+ O2 = 2I2 + 2H2O。該反應的速率受溫度、酸度、溶劑、試劑濃度等影響,可用淀粉與碘的顯色反應來觀測該反應的速率。已知,淀粉與碘的顯色反應在溫度升高時靈敏度會降低,高于75℃則不能顯色;淀粉濃度越高顯色越靈敏、顏色也越深。
實驗小組擬用0.8 mol·L-1 KI溶液、0.1 mol·L-1H2SO4溶液、淀粉溶液等來探究溫度、酸度對上述反應速率的影響,他們做了A—C三組實驗,部分實驗數(shù)據(jù)如下表:

編號
溫度/℃
H2SO4體積/mL
KI溶液體積/mL
H2O體積/mL
淀粉溶液
/ mL
出現(xiàn)藍色時間 /s
A
39
10
5
5
1
5
B
TB
10
5
5
1
沒出現(xiàn)藍色
C
5
10
5
5
1
39
D
 
 
 
 
 
t
①為確保A組實驗在39℃下進行,應采用的控溫操作方法是              。
②A—C三組實驗時,都加入了5mL水,其目的是                      。
③B組實驗中“沒出現(xiàn)藍色”,原因是                                   。
④請你為小組設計D組實驗方案(在表格空白處填入你設計的5個數(shù)據(jù)),以幫助小組完成探究目標。
⑤按你設計的實驗數(shù)據(jù),請你預測一個t值,并寫出與你預測相對應的探究實驗結
             。

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

(本題共13分)甲、乙兩同學研究Na2SO3溶液與FeCl3溶液反應的情況。

步驟
操作
現(xiàn)象

向2mL 1 mol·L-1FeCl3溶液中加入一定量的Na2SO3溶液
溶液由棕黃色變?yōu)榧t褐色,并有少量刺激性氣味的氣體逸出
(1)常溫下,F(xiàn)eCl3溶液的pH_______7(填“<”、“>”或“=”)。
(2)分析紅褐色產(chǎn)生的原因。
① 甲同學認為步驟I中溶液呈紅褐色是因為生成了Fe(OH)3,請用化學平衡移動原理解釋溶液呈紅褐色的原因:________。
② 乙同學認為可能是發(fā)生了氧化還原反應,其中Fe3+ →Fe2+ ;請寫出Fe3+ 跟SO32反應的離子方程式
______________。
乙同學查閱資料得知:
1.Fe2+與SO32反應生成墨綠色的絮狀沉淀FeSO3;
2.墨綠色的FeSO3與黃色的FeCl3溶液混合后,溶液呈紅褐色。
(3)甲同學為了確認溶液呈紅褐色的原因是生成了Fe(OH)3,設計并完成了如下實驗:
步驟
操作
現(xiàn)象

用激光筆照射步驟I中的紅褐色溶液
出現(xiàn)“丁達爾效應”
甲同學因此得出結論:溶液呈紅褐色是因為生成了Fe(OH)3。而乙同學認為甲同學得出結論的證據(jù)仍然不足,乙同學的理由是________。
(4)為進一步確認Na2SO3溶液與FeCl3溶液反應的情況,乙同學設計并完成了如下實驗:
步驟
操作
現(xiàn)象

向1 mol?L-1的FeCl3溶液中通入一定量的SO2
溶液由黃色變?yōu)榧t褐色

用激光筆照射步驟Ⅲ中的紅褐色溶液
沒有出現(xiàn)“丁達爾效應”
① 經(jīng)檢驗步驟Ⅲ中紅褐色溶液含有Fe2+,檢驗Fe2+選用的試劑是_________(填字母)。
a.K3[Fe(CN)6] 溶液         b.KSCN溶液        c.KMnO4溶液
② 請用離子方程式和必要的文字說明步驟Ⅲ中出現(xiàn)紅褐色的原因       。
(5)結論:由上述實驗得知,甲、乙兩同學所持觀點均正確。

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

歷史上金、銀、銅主要是作為貨幣金屬或裝飾品被應用。
(1)金、銀、銅常被作為錢幣流通,從化學角度來看,主要是利用它們的       。
A.硬度適中
B.密度適中
C.在自然界里都可得到純凈的單質
D.不活潑性
(2)一位收藏者有一枚表面是黑色,且有少量綠色銹狀物的貨幣,這肯定是       幣,黑色物質是       ,形成這種物質的化學方程式為       ,綠色物質是       ,形成這種物質的化學方程式為              ,這枚金屬幣的真面目為       色。另外一枚是閃閃發(fā)光的黃色金屬幣,它肯定是       幣,表面一直未被氧化的原因是                       。
(3)不法分子有時用銅鋅合金制成假金幣行騙。下列方法中能有效鑒別其真假的是                                                      。
A.觀察顏色
B.查看圖案
C.用手掂量輕重
D.滴一滴硝酸在幣的表面,觀察現(xiàn)象

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