A. | c(K+)>c(CO32-)>c(OH-)>c (HCO3-)>c(H+) | |
B. | c(K+)+c(H+)=c(OH-)+c(HCO3-)+c(CO32-) | |
C. | c(HCO3-)+c(CO32-)+c(H2CO3)=0.1 mol•L-1 | |
D. | c(OH-)═c(H+)+2c(H2CO3)+c(HCO3-) |
分析 K2CO3為強(qiáng)堿弱酸鹽,CO32-水解顯堿性,且水解分步進(jìn)行,溶液中遵循電荷守恒、物料守恒,以此來(lái)解答.
解答 解:A.CO32-水解顯堿性,且水解分步進(jìn)行,可知離子濃度為c(K+)>c(CO32-)>c(OH-)>c (HCO3-)>c(H+),故A正確;
B.由電荷守恒可知,c(K+)+c(H+)=c(OH-)+c(HCO3-)+2c(CO32-),故B錯(cuò)誤;
C.0.1mol•L-1K2CO3溶液中,由物料守恒可知c(HCO3-)+c(CO32-)+c(H2CO3)=0.1 mol•L-1,故C正確;
D.由c(K+)+c(H+)=c(OH-)+c(HCO3-)+2c(CO32-)、c(K+)=2[c(HCO3-)+c(CO32-)+c(H2CO3)],可知c(OH-)═c(H+)+2c(H2CO3)+c(HCO3-),故D正確;
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查離子濃度的比較,為高頻考點(diǎn),把握電荷守恒及物料守恒為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意水解原理的應(yīng)用,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有活潑金屬與活潑非金屬之間才能形成離子鍵 | |
B. | 具有共價(jià)鍵的化合物是共價(jià)化合物 | |
C. | 化學(xué)鍵是分子中多個(gè)原子之間強(qiáng)烈的相互作用 | |
D. | 具有離子鍵的化合物是離子化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)鍵是一種作用力 | |
B. | 化學(xué)鍵可以使原子相結(jié)合,也可以使離子相結(jié)合 | |
C. | 化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中,反應(yīng)物分子內(nèi)的化學(xué)鍵斷裂,產(chǎn)物分子內(nèi)的化學(xué)鍵形成 | |
D. | 極性鍵不是一種化學(xué)鍵 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大氣霧霾污染現(xiàn)象的產(chǎn)生與汽車(chē)尾氣排放有關(guān) | |
B. | 玻璃和氮化硅陶瓷都屬于新型無(wú)機(jī)非金屬材料 | |
C. | 活性炭與二氧化硫都可用于漂白,其漂白原理相同 | |
D. | 空氣中的臭氧對(duì)人體健康有益無(wú)害 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)間(min) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
壓強(qiáng)比(P后/P前) | 0.98 | 0.90 | 0.80 | 0.70 | 0.70 | 0.70 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
序號(hào) | ① | ② | ③ | ④ |
科學(xué)家 | 紐蘭茲 | 道爾頓 | 德貝萊納 | 尚古爾多 |
工作 | 發(fā)現(xiàn)“八音律”,指出從某一指定的元素起,第八個(gè)元素是第一個(gè)元素的某種重復(fù) | 創(chuàng)立 近代原子論,率先開(kāi)始相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定工作 | 發(fā)現(xiàn)了5組性質(zhì)相似的“三元素組”,中間元素的相對(duì)原子質(zhì)量為前后兩種元素相對(duì)原子質(zhì)量的算術(shù)平均值 | 認(rèn)為 各元素組之間并非毫不相關(guān),可以用相對(duì)原子質(zhì)量把它們按從小到大的順序串聯(lián) |
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