A. | 用裝置甲制取CO2并通入廢堿液 | |
B. | 用裝置乙從下口放出分液后上層的有機(jī)相 | |
C. | 用裝置丙分離水相中加入Ca(OH)2產(chǎn)生的CaCO3 | |
D. | 用裝置丁將濾液蒸發(fā)結(jié)晶得到NaOH固體 |
分析 A.碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣微溶,包裹在碳酸鈣的表面;
B.分液時避免上下層液體混合;
C.CaCO3不溶于水;
D.在蒸發(fā)皿中蒸發(fā)結(jié)晶.
解答 解:A.碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣微溶,包裹在碳酸鈣的表面,不利用氣體的制備,應(yīng)選鹽酸與碳酸鈣反應(yīng),故A錯誤;
B.分液時避免上下層液體混合,則先從下口放出下層液體,后從上口倒出上層的有機(jī)相,故B錯誤;
C.CaCO3不溶于水,則圖中過濾裝置可分離,故C正確;
D.在蒸發(fā)皿中蒸發(fā)結(jié)晶,不能在燒杯中蒸發(fā)結(jié)晶,且燒杯不能直接加熱,故D錯誤;
故選C.
點評 本題考查化學(xué)實驗方案的評價,為高頻考點,把握實驗裝置的作用、氣體的制備、混合物分離提純、實驗技能為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實驗?zāi)芰Φ目疾,注意實驗的評價性分析,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “金屬(M)〜空氣電池”放電過程的正極反應(yīng)式:O2+2H2O+4e-=4M(OH)n | |
B. | 比較Mg、Al、Zn三種“金屬-空氣電池”,“Al-空氣電池”的理論比能量最高 | |
C. | 電解質(zhì)溶液中的陰離子從負(fù)極區(qū)移向正極區(qū) | |
D. | 在“M-空氣電池”中,為防止負(fù)極區(qū)沉積Mg(OH)2,宜采用中性電解質(zhì)及陽離子交換膜 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該裝置將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和電能 | |
B. | 該裝置工作時,H+從b 極區(qū)向a 極區(qū)遷移 | |
C. | 每生成1 mol O2,外電路有2 mol 電子轉(zhuǎn)移 | |
D. | a 電極的反應(yīng)為:3CO2+18H+-18e--=C3H8O+5H2 O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鋁及其合金廣泛應(yīng)用,是因為鋁的性質(zhì)穩(wěn)定,不易被腐蝕 | |
B. | 用乙烯作為水果的催熟劑,以使生水果盡快成熟 | |
C. | 工業(yè)上燃燒煤時,加入少量石灰石是為了減少SO2的排放 | |
D. | 誤食重金屬鹽引起人體中毒,可喝牛奶或豆?jié){解毒 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子中只含有一個手性碳原子 | |
B. | 分子中所有碳原子可能處于同一平面 | |
C. | 該物質(zhì)能發(fā)生加成、取代和消去反應(yīng) | |
D. | 1 mol該物質(zhì)最多能與2mol NaOH反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 物質(zhì)X中所有碳原子可能共平面 | |
B. | 可用FeCl3溶液鑒別Z中是否含有X | |
C. | 等物質(zhì)的量的X、Z分別與H2加成,最多消耗H2的物質(zhì)的量之比為3:5 | |
D. | 等物質(zhì)的量的Y、Z分別與NaOH溶液反應(yīng),最多消耗NaOH的物質(zhì)的量之比為1:1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
酸 | 堿 | 鹽 | 混合物 | |
A | H2SO3 | 純堿 | 明礬 | 鹽酸 |
B | HClO4 | 熟石灰 | 石灰石 | 液氯 |
C | HI | 燒堿 | 小蘇打 | 氯水 |
D | NaHSO4 | 一水合氨 | 食鹽 | 漂白粉 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 含ClO-的溶液中:H+、K+、Br-、I- | |
B. | pH=1的溶液中:NH4+、Ba2+、CO32-、NO3- | |
C. | 在與Al反應(yīng)能放出H2的溶液中:Mg2+、HCO3-、SO42-、Cl- | |
D. | 在pH=10的溶液中:Na+、K+、CH3COO-、NO3- |
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