用如圖所示裝置制取表格中的四種干燥、純凈的氣體(必要時可以加熱；a、b、c、d表示相應(yīng)儀器中加入的試劑)。其中正確的是  (　　)。

選項
氣體
a
b
c
d
A
SO2
濃硫酸
Cu
H2O
濃硫酸
B
Cl2
濃鹽酸
MnO2
NaOH溶液
濃硫酸
C
NH3
飽和NH4Cl溶液
消石灰
空集氣瓶
固體NaOH
D
NO
稀硝酸
銅屑
H2O
濃硫酸
 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：實驗題

下面是提純大理石(主要雜質(zhì)是氧化鐵)的流程圖：

按要求回答下列問題：
（1）在工業(yè)生產(chǎn)中，將塊狀大理石磨成粉末，并在反應(yīng)池中安裝攪拌機。目的是________。
（2）操作Ⅱ中A物質(zhì)最好應(yīng)選擇___________(填化學(xué)式)，在該過程中要隨時測定pH，在實驗室中用pH試紙測定溶液pH的操作是______________________________。
（3）檢驗Fe3+已完全生成Fe(OH)3沉淀的方法是________________________________。
（4）由濾液B得到晶體B，操作過程包括___________(填操作名稱)、冷卻結(jié)晶。
（5）某化學(xué)小組在實驗中用濃硝酸和銅反應(yīng)制取二氧化氮并探究二氧化氮是否能支持木炭的燃燒，其實驗裝置圖如下：

①按氣流方向連接各儀器接口，順序為a→______→______→______→______→f。裝置C、裝置D 的作用分別是__________________、__________________。
②實驗開始后，能證明二氧化氮支持燃燒的實驗現(xiàn)象是_______________________。
③已知二氧化氮和碳反應(yīng)生成兩種物質(zhì)的量比為1：1有毒氣體，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___________________________。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列實驗裝置圖（有些圖中部分夾持儀器未畫出）不能達到其實驗?zāi)康牡氖?nbsp;



A．證明酸性：鹽酸＞碳酸＞苯酚
B．實驗室制取乙酸乙酯


C．石油分餾
D．實驗室制取硝基苯

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列實驗裝置中能達到實驗?zāi)康牡氖?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．以NH4Cl為原料，裝置①可用于實驗室制備少量NH3 B．裝置②裝滿水后由b口進氣可收集H2、NO等氣體 C．裝置③可用于制取、收集NO2 D．裝置④可用于除去Cl2中的HCl        
①               ②                ③                   ④

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列實驗?zāi)苓_到相應(yīng)目的的是

A．用圖①裝置制取并收集氨氣B．用圖②裝置制取和收集乙烯
C．用圖③裝置將海帶灼燒成灰D．用圖④裝置制取乙酸乙酯

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列氣體中，既可用濃硫酸干燥，又可用固體NaOH干燥的是

A．Cl2B．O2C．SO2D．NH3

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的預(yù)測或裝置的選用正確的是

A．用裝置(Ⅰ)加熱草酸晶體獲取某些氣體(草酸晶體的熔點101.5 ℃，分解溫度約為150 ℃)
B．用裝置(Ⅱ)進行實驗時，酸性KMnO4溶液中出現(xiàn)氣泡，且顏色逐漸褪去
C．用裝置(Ⅲ)進行實驗時，廣口瓶內(nèi)先有淺紅棕色氣體出現(xiàn)后又變?yōu)闊o色，且不會產(chǎn)生空氣污染
D．用裝置(Ⅳ)分離溴苯和苯的混合物

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

實驗室中某些氣體的制取、收集及尾氣處理裝置如圖所示（省略夾持和凈化裝置）。僅用此裝置和表中提供的物質(zhì)完成相關(guān)實驗，最合理的選項是

選項
a中的物質(zhì)
b中的物質(zhì)
c中收集的氣體
d中的物質(zhì)
A
濃氨水
CaO
NH3
H2O
B
濃硫酸
Na2SO3
SO2
NaOH溶液
C
稀硝酸
Cu
NO2
H2O
D
濃鹽酸
MnO2
Cl2
NaOH溶液
 

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

為了凈化和收集由鹽酸和大理石制得的CO2氣體，從下圖中選擇合適的的裝置并連接。合理的是

A．a(chǎn)-a′→d-d′→e B．b-b′→d-d′→g 
C．c-c′→d-d′→g D．d-d′→c-c′→f 

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