在一密閉容器中，反應(yīng)mA(g)+nB(g)pC(g)達(dá)到平衡時(shí)，測(cè)得c(A)為0.5 mol·L-1；在溫度不變的條件下，將容器體積擴(kuò)大一倍，當(dāng)達(dá)到平衡時(shí)，測(cè)得c(A)為0.3 mol·L-1。則下列判斷正確的是( )

A．化學(xué)計(jì)量數(shù)：m+n<pB．平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)了

C．物質(zhì)B的轉(zhuǎn)化率減小了D．物質(zhì)C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加了

 

C

【解析】將容器的體積擴(kuò)大一倍，若平衡不發(fā)生移動(dòng)，則A的濃度應(yīng)為0.25 mol·L－1，現(xiàn)在為0.3 mol·L－1，說(shuō)明平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)了，B錯(cuò)；將容器的體積擴(kuò)大一倍，相當(dāng)于減小壓強(qiáng)，平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)，說(shuō)明逆反應(yīng)為氣體體積增加的反應(yīng)，所以m＋n>p，A錯(cuò)；因?yàn)槠胶庀蚰娣磻?yīng)方向移動(dòng)，B的轉(zhuǎn)化率減小，C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少，C對(duì)；D錯(cuò)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)課時(shí)演練 1-2物質(zhì)的量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

利用碳酸鈉晶體（Na2CO3·10H2O）來(lái)配制0.5 mol/L的碳酸鈉溶液1 000 mL，假如其他操作均是準(zhǔn)確無(wú)誤的，下列情況會(huì)引起配制溶液的濃度偏高的是（ ）

A.稱取碳酸鈉晶體100 g

B.定容時(shí)俯視刻度線

C.移液時(shí)，對(duì)用于溶解碳酸鈉晶體的燒杯沒(méi)有進(jìn)行沖洗

D.定容后，將容量瓶振蕩均勻，靜置發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線，于是又加入少量水至刻度線

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)單元檢測(cè) 第十、十一章有機(jī)、實(shí)驗(yàn)練習(xí)卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

已知Fe2O3與H2反應(yīng)會(huì)因溫度不同而可能有Fe3O4生成。某化學(xué)興趣小組在用H2還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)中，用磁鐵吸出生成的黑色粉末X。為探究X的組成，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

(1)甲同學(xué)認(rèn)為黑色粉末X能被磁鐵吸附，因此X是鐵。但乙同學(xué)不同意他的結(jié)論，原因是___________________________。

(2)乙同學(xué)先將少量黑色粉末X加入裝有足量硫酸銅溶液的燒杯中，振蕩，固體部分溶解，有極少量紅色物質(zhì)析出，過(guò)濾；然后向?yàn)V渣中加入鹽酸，再滴加幾滴KSCN溶液，溶液出現(xiàn)紅色。通過(guò)現(xiàn)象分析，丙同學(xué)得出X的組成是Fe和Fe3O4。

①滴加KSCN溶液的目的是_____________________。

②若將粉末X直接加入鹽酸中，再加KSCN溶液，溶液不出現(xiàn)紅色，則不出現(xiàn)紅色的原因是(用離子方程式表示) _____________。

(3)丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案：

 

①操作Z是__________________。

②通過(guò)以上數(shù)據(jù)，得出2.88 g黑色粉末X中各成分的物質(zhì)的量為____________________________________。

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)單元檢測(cè) 第十、十一章有機(jī)、實(shí)驗(yàn)練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)室里不宜長(zhǎng)期放置，應(yīng)在使用時(shí)再配制的試劑是( )

①酚酞試液　　　　　②銀氨溶液　　 ③Na2CO3溶液　　④Cu(OH)2懸濁液　　⑤酸性FeCl3溶液　　 ⑥FeSO4溶液　　⑦NaCl溶液　　 ⑧氯水

A.②⑤⑥⑧　　　　　B.①③④⑤ C.①②⑤⑦　　　　　D.②④⑥⑧

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)單元檢測(cè) 第六、七章化學(xué)反應(yīng)與能量速率平衡卷（解析版） 題型：填空題

(1)化學(xué)平衡常數(shù)K表示可逆反應(yīng)的進(jìn)行程度，K值越大，表示可逆反應(yīng)進(jìn)行得越完全，K值大小與溫度的關(guān)系是：溫度升高，K值 (填“一定增大”、“一定減小”或“可能增大也可能減小”)。

(2)在一體積為10 L的容器中，通入一定量的CO和H2O，在800℃時(shí)發(fā)生如下反應(yīng)：CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)ΔH＜0，CO和H2O的物質(zhì)的量濃度變化如圖所示，則：

 

①0～4 min時(shí)間段平均反應(yīng)速率v(CO)＝ mol·L-1·min-1。

②在800℃時(shí)該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)K＝ (要求寫(xiě)出表達(dá)式及數(shù)值)，CO的轉(zhuǎn)化率＝ 。

③在800℃時(shí)，若反應(yīng)開(kāi)始時(shí)此容器中CO和H2O的濃度分別為0.20 mol·L-1和0.80 mol·L-1，則達(dá)到平衡時(shí)CO轉(zhuǎn)化為CO2的轉(zhuǎn)化率是 。

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)單元檢測(cè) 第六、七章化學(xué)反應(yīng)與能量速率平衡卷（解析版） 題型：選擇題

下列情況下，反應(yīng)速率相同的是( )

A．等體積0.1 mol/L HCl和0.05 mol/L H2SO4分別與0.2 mol/L NaOH溶液反應(yīng)

B．等質(zhì)量鋅粒和鋅粉分別與等量1 mol/L HCl反應(yīng)

C．等體積等濃度HCl和CH3COOH分別與等質(zhì)量的Na2CO3粉末反應(yīng)

D．等體積0.2 mol/L HCl和0.1 mol/L H2SO4與等量等表面積等品質(zhì)石灰石反應(yīng)

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)單元檢測(cè) 第八章水溶液中的離子平衡練習(xí)卷（解析版） 題型：填空題

氧化銅礦中含有主要雜質(zhì)為Fe2+和Al3+等，用其生產(chǎn)CuSO4·5H2O主要工藝流程如下圖。

 

(1)圖中加入氧化劑的目的是 ，結(jié)合下表回答除鐵步驟的最佳pH范圍為 。

 

(2)氧化劑若選用KMnO4，會(huì)降低產(chǎn)品的純度，其原因是 ，實(shí)際生產(chǎn)中NaClO作為最佳氧化劑，發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為 。

(3)請(qǐng)?jiān)谙聢D中完善所缺步驟及所添加試劑的化學(xué)式。可供選擇的操作有：萃取、蒸發(fā)濃縮、過(guò)濾、洗滌、降溫結(jié)晶、蒸餾、分液。

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)單元檢測(cè) 第八章水溶液中的離子平衡練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

在18 ℃時(shí)，H2SO3的K1＝1.5×10-2、K2＝5.0×10-7，H2CO3的K1＝1.4×10-7、K2＝2.7×10-11，則下列說(shuō)法中正確的是 ( )

A.多元弱酸的酸性主要由第一步電離決定，亞硫酸的酸性弱于碳酸

B.多元弱酸的酸性主要由第二步電離決定，碳酸的酸性弱于亞硫酸

C.多元弱酸的酸性主要由第一步電離決定，亞硫酸的酸性強(qiáng)于碳酸

D.多元弱酸的酸性主要由第二步電離決定，碳酸的酸性強(qiáng)于亞硫酸

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014年化學(xué)高考總復(fù)習(xí)單元檢測(cè) 第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

2011年11月，“神舟八號(hào)”在酒泉發(fā)射升空，并取得圓滿成功。“神舟八號(hào)”的運(yùn)載火箭所用燃料是偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4)。在火箭升空過(guò)程中，燃料發(fā)生反應(yīng)：提供能量。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A．該燃料綠色環(huán)保，在燃燒過(guò)程中不會(huì)造成任何環(huán)境污染

B．該反應(yīng)中N2O4是氧化劑，偏二甲肼是還原劑

C．N2既是氧化產(chǎn)物又是還原產(chǎn)物，CO2既不是氧化產(chǎn)物也不是還原產(chǎn)物

D．每有0.6 mol N2生成，轉(zhuǎn)移電子數(shù)目為2.4NA

 

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