(12分) 甲、乙、丙、丁四位同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,可是過了一會兒紅色就消失了。
[猜想]
甲:可能是酚酞變質(zhì)造成的;
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故;
丙:可能是酚酞與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;
。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液濃度大小有關。
[理論分析]
(1)甲同學剛提出自己的猜想,就遭到其余三位同學的否定,三位同學的理由是:      
                     ;
(2)丙同學認為乙同學的猜想也不正確,他的理由是                                
                                                             。
[實驗設計]
(3)為證實丙同學的猜想,還需做如下實驗,請完成下表:
實驗步驟
設計這一步驟的目的
1.將配制的氫氧化鈉溶液加熱                               
 
2.在加熱后的溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油                                
 
(4)通過以上實驗,四位同學觀察到的現(xiàn)象是:溶液先變成紅色,過了一會兒紅色仍然消失。因此酚酞紅色褪去與氧氣無關。若丁同學的猜想正確,大家能設計實驗證明嗎?
實驗方法
可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一:分別配制不同物質(zhì)的量濃度的氫氧化鈉溶液,然后各滴加數(shù)滴酚酞溶液。
物質(zhì)的量濃度大的溶液中酚酞紅色消失
證明                               
方案二:向原紅色消失的溶液中加      
(填試劑名稱)
紅色重新出現(xiàn),則說明紅色消失與氫氧化鈉物質(zhì)的量濃度大小有關
⑴若酚酞變質(zhì),剛開始溶液就不會變紅色了。
⑵氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉水溶液顯堿性,紅色不會消失。
⑶①除去溶液的氧氣    ②利用植物油隔絕空氣
⑷①紅色消失與氫氧化鈉的物質(zhì)的量濃度大小有關   ②水
本題以實驗探究為題材,考查學生的分析問題和解決問題的能力;(1)酚酞遇堿變紅色,如果酚酞變質(zhì),則開始加入時就不能變成紅色,故甲的說法不正確;(2)氫氧化鈉與二氧化碳反應后生成碳酸鈉溶液,碳酸鈉溶液呈堿性,會使酚酞試液變紅,故乙的說法也不正確;(3)丙同學先把氫氧化鈉加熱,是為了排凈溶液中溶解的氧氣,再加植物油是為了使試液與空氣隔絕,防止發(fā)生氧化反應;(4)在丁同學的猜想中,如果在不同濃度的氫氧化鈉溶液中,物質(zhì)的量濃度大的溶液里酚酞的紅色消失,則證明紅色消失與氫氧化鈉的物質(zhì)的量濃度大小有關;若向紅色消失的溶液中繼續(xù)加水,紅色重現(xiàn),則證明其結(jié)論是正確的。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)某化學興趣小組欲研究一種鎂鋁合金,以下是部分實驗。請完成填空。
[實驗一]從鎂鋁合金片上剪下一小塊,先稱重,然后投到盛有10mL 10mol·L—1NaOH溶液(足量)的錐形瓶里。
(1)從反應開始至反應結(jié)束,依次可觀察到的現(xiàn)象有:①切口斷面處先產(chǎn)生氣泡,反應由慢到快;②小塊合金在溶液中上下翻騰;③溶液升溫;④反應后,溶液中殘留黑色固體。
(2)開始時產(chǎn)生氣泡速率慢,其主要原因(除溫度、電化學因素外)是             。
(3)欲利用此反應測定合金中鋁的含量,請仿照方法①寫出另一種不同方法所需數(shù)據(jù)。
方法
需測定的數(shù)據(jù)

測定產(chǎn)生的H2的體積

                                                   
[實驗二]向?qū)嶒炓坏腻F形瓶里滴加1 mol·L—1HCl,使鎂、鋁兩種元素恰好只以氯化物的形式存在。
[實驗三]請設計合理實驗檢驗實驗二所得溶液中的Mg2+、Al3+。
限選實驗用品與試劑:燒杯、試管、滴管、1 mol·L1NaOH溶液、1 mol·L1HCl溶液、蒸餾水。
根據(jù)你設計的實驗方案,敘述實驗操作、預期現(xiàn)象和結(jié)論。(可填滿、可不填滿)
實驗操作
預期現(xiàn)象和結(jié)論
步驟1:
 
步驟2:
 
……
 
[實驗四]粉末狀試樣A是由MgO和Fe2O3組成的混合物。取適量A進行鋁熱反應,產(chǎn)物中有單質(zhì)B生成。產(chǎn)物中的單質(zhì)B是              (填化學式)。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(14分)某課外活動小組設計了以下實驗方案探究Ag與濃硝酸反應的過程中可能產(chǎn)生NO。其實驗流程圖如下:

(1)測定NO的體積:

①從上圖所示的裝置中,你認為應選用    裝置進行Ag與濃硝酸反應實驗。
②選用如上圖所示儀器組合一套可用來測定生成NO體積的裝置,其合理的連接順序是
3→             (填各導管口編號)。
③在測定NO的體積時,若量筒中水的液面比集氣瓶的液面要低,此時應將量筒的位置_______(“下降”或“升高”),以保證量筒中的液面與集氣瓶中的液面持平。
(2)測定硝酸的物質(zhì)的量:反應結(jié)束后,從上圖B裝置中所得100mL溶液中取出25.00mL溶液,用0.1mol·L1的NaOH溶液滴定,用酚酞作指示劑,第一次滴定前后的滴定管中液面的位置如右圖所示。請將讀數(shù)填到表格的相應位置:

 
滴定前讀讀數(shù)/mL
滴定后讀數(shù)/mL
第一次
 
 
第二次
0.10
18.00
第三次
0.20
18.30
依據(jù)表格的數(shù)據(jù)計算出在B容器中生成硝酸的物質(zhì)的量為          mol。
(3)氣體成份分析:
若實驗測得NO的體積為93.0mL(已折算到標準狀況),則Ag與濃硝酸反應過程中     
(填“有”或“沒有”)NO產(chǎn)生,作此判斷的依據(jù)是                                        。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:填空題

硫酸亞鐵蓉易被氧化,而硫酸亞鐵銨晶體[(NH42SO4·FeSO4·6H2O]較穩(wěn)定,常用于代替硫酸亞鐵作還原劑。
現(xiàn)以鐵屑為主要原料制備硫酸亞鐵銨晶體,其反應如下: 
Fe+H2SO4(。   FeSO4+H2
FeSO4+(NH4)2SO4+6H2O    (NH4)2SO4·FeSO4·6H2O
步驟l:在盛有適量鐵屑的錐形瓶審加入某種試劑除去油污,加熱,充分反應后過濾、洗滌、干燥、稱量,鐵屑質(zhì)量為。
步驟2:將處理過的鐵屑加入到一定量的稀H2SO4中,加熱至50℃—80℃充分反應,趁熱過濾并用少量熱水洗滌,濾液及洗滌液都轉(zhuǎn)移至蒸發(fā)皿中。濾渣于燥后稱重,剩余鐵屑質(zhì)量為。
步驟3:準確稱取所需質(zhì)量的硫酸銨晶體加入“步驟2”的蒸發(fā)皿中,攪拌使之溶解,緩緩加熱一段時間,將其冷卻氣結(jié)晶、過濾。用無水乙醇洗滌晶體并自然干燥,稱量所得晶體質(zhì)量為
回答下列問題: 
(1)能夠甩于除去鐵屑表面油污的試劑是           (填字母)。
A.純堿溶液B.燒堿溶液C.明礬溶液D.稀硫酸
(2)實驗中三次用到過濾操作,完成該操作的玻璃儀器有            
步驟2中趁熱過濾的目的是                。
(3)硫酸亞鐵在潮濕的空氣中易被氧化生成一種物質(zhì)(堿式硫酸鐵),該反應的化學方程式為              。
(4)鐵屑表面常有少量的鐵銹(Fe2O3·H2O),對FeSO4的制備     (填“有”、“無”)影響,理由是(用離子方程式回答)             
(5)若忽略鐵銹的影響,上述實驗中硫酸亞鐵銨晶體的產(chǎn)率為        
(6)請設計一個簡單的實驗,檢驗硫酸亞鐵銨晶體中含有結(jié)晶水(簡述實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論)。
                                                        。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)向溴水中加入足量乙醛溶液,可以觀察到溴水褪色。對產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因有如
下三種猜想:①溴水與乙醛發(fā)生了取代反應;②溴水與乙醛發(fā)生了加成反應③溴水將乙醛氧化成乙酸。為探究哪一種猜想正確,一研究性學習小組提出了如下兩種實驗方案:
方案一:檢驗褪色后溶液的酸堿性
方案二:測定反應前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應后Br-的物質(zhì)的量
(1)方案一是否可行?     ,理由                                       
(2)假設方案二中測得反應前溴水中Br2的物質(zhì)的量為a mol,若測得反應后n(Br-)=
        mol,說明溴水與乙醛發(fā)生了取代反應;若測得反應后n(Br-)=       mol,說明溴水與乙醛發(fā)生了加成反應;若測得反應后n(Br-)=       mol,則說明溴水將乙醛氧化成乙酸。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(12分)
某種催化劑為鐵的氧化物;瘜W興趣小組在實驗室對該催化劑中鐵元素的價態(tài)進行探究:將適量稀硝酸加入少許樣品中,加熱溶解;取少許溶液,滴加KSCN溶液后出現(xiàn)紅色。一位同學由此得出該催化劑中鐵元素價態(tài)為+3的結(jié)論。
(1)請指出該結(jié)論是否合理并說明理由        
(2)請完成對鐵元素價態(tài)的探究:
限選實驗儀器與試劑:燒杯、試管、玻璃棒、藥匙、滴管、酒精燈、試管夾:3 mol·L-1H2SO4/3% H2O2、6 mol·L-1HNO3/0.01 mol·L-1KmnO4、NaOH稀溶液、0.1 mol·L-1Kl、20% KSCN、蒸餾水。
①提出合理假設:
假設1:       ;
假設2:       ;
假設3:       。
②設計實驗方案證明你的假設(不要在答題卡上作答)。
③實驗過程:
根據(jù)②的實驗方案,進行實驗。請在答題卡上按下表格式寫出實驗操作步驟、預期現(xiàn)象與結(jié)論。
實驗操作
預期現(xiàn)象與結(jié)論
步驟1:
 
步驟2:
 
步驟3:
 

 
 

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題




(1) 實驗過程中,可能觀察到的主要現(xiàn)象有:
                                                    
                                                    ;
                                                    
                                                    ;
(2) 用該裝置做銅與濃硝酸反應的實驗,最突出的優(yōu)點是                            。
(3) 若要驗證最終得到的氣體生成物,最簡便的方法是                             。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

NA表示阿伏加德羅常數(shù),下列敘述正確的是( 。
A.64 g SO2含有氧原子數(shù)為1NA
B.物質(zhì)的量濃度為0.5 mol·L-1的MgCl2溶液,含有Cl-數(shù)為1NA
C.標準狀況下,22.4 L H2O的分子數(shù)為1NA
D.常溫常壓下,14 g N2含有分子數(shù)為0.5NA

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:問答題

有如下規(guī)律可判斷元素原子的失電子能力:比較元素的單質(zhì)與水(或非氧化性酸)反應置換出氫氣的難易程度.置換反應越容易發(fā)生,元素原子失電子能力越強.某化學活動小組為了驗證上述規(guī)律設計了以下實驗進行探究,請你填寫下表有關內(nèi)容:
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論


(1)Na、Mg(條)、K與水反應
同一周期自左而右元素原子失電子的能力逐漸______;同一主族自上而下元素原子失電子能力依次______.


(2)Mg、Al與酸反應

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同步練習冊答案