向Na2CO3、NaHCO3混合溶液中逐滴加入稀鹽酸,生成氣體的量隨鹽酸加入量的變化關(guān)系如右圖所示.則下列離子組在對(duì)應(yīng)的溶液中一定能大量共存的是( 。
A、a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中:Na+、OH-、SO42-、NO3-
B、b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中:Al3+、Fe3+、NO3-、Cl-
C、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中:Na+、Ca2+、NO3-、Cl-
D、d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中:Cl-、NO3-、Fe2+、Na+
考點(diǎn):離子共存問(wèn)題
專(zhuān)題:
分析:向Na2CO3、NaHCO3混合溶液中逐滴加入稀鹽酸,a點(diǎn)溶液中含有CO32-和HCO3-,b點(diǎn)全部為HCO3-,c點(diǎn)恰好完全反應(yīng)生成NaCl,溶液呈中性,d點(diǎn)鹽酸過(guò)量,呈酸性,結(jié)合離子反應(yīng)發(fā)生條件及對(duì)應(yīng)離子的性質(zhì)解答該題.
解答: 解:a點(diǎn)溶液中含有CO32-和HCO3-,b點(diǎn)全部為HCO3-,c點(diǎn)恰好完全反應(yīng)生成NaCl,溶液呈中性,d點(diǎn)鹽酸過(guò)量,呈酸性,
A.a(chǎn)點(diǎn)溶液中含有CO32-和HCO3-,HCO3-與OH-反應(yīng)不能大量共存,故A錯(cuò)誤;
B.b點(diǎn)全部為HCO3-,Al3+、Fe3+與HCO3-發(fā)生互促水解反應(yīng)而不能大量共存,故B錯(cuò)誤;
C.c點(diǎn)恰好完全反應(yīng)生成NaCl,溶液呈中性,離子之間不發(fā)生反應(yīng),在溶液中能夠大量共存,故C正確;
D.d點(diǎn)呈酸性,酸性條件下,NO3-與Fe2+發(fā)生氧化還原反應(yīng)而不能大量共存,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查離子共存問(wèn)題,為高考常見(jiàn)題型,側(cè)重于元素化合物知識(shí)的綜合考查和學(xué)生的分析能力、審題的能力的考查,注意把握常見(jiàn)離子的性質(zhì)以及反應(yīng)類(lèi)型的判斷,答題時(shí)注意題中各階段溶液的成分,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧化銅是一種黑色固體,可溶于稀硫酸.某學(xué)習(xí)小組為研究是稀硫酸中的哪種粒子(H2O,H+,SO42-)使氧化銅溶解,進(jìn)行如下探究活動(dòng).甲同學(xué)設(shè)計(jì)如圖Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ三個(gè)實(shí)驗(yàn)以完成本次探究活動(dòng).

(1)甲同學(xué)提出的假設(shè)是
 

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)I可以證明
 

(3)其實(shí)驗(yàn)Ⅱ的目的是驗(yàn)證SO42-是否使CuO溶解,乙同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ不管現(xiàn)象如何,都無(wú)法達(dá)到預(yù)期的目的,并指出用Na2SO4代替(NH42SO4即可解決這一問(wèn)題,其理由是
 

(4)探究結(jié)果為
 

(5)丙同學(xué)認(rèn)為經(jīng)過(guò)乙同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅱ改進(jìn)后,可以不做實(shí)驗(yàn)Ⅰ,同時(shí)指出實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)也存在不足,他認(rèn)為把實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的水換成另外一種試劑即可解決問(wèn)題,這種試劑是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一密閉容器中,反應(yīng) aA(g)?bB(g)達(dá)平衡后,保持溫度不變,將容器體積增加一倍,當(dāng)達(dá)到新的平衡時(shí),A的濃度變?yōu)樵瓉?lái)的60%,則(  )
A、平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)了
B、平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)了
C、物質(zhì)B的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大了
D、b>a

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)新浪網(wǎng)報(bào)道,歐洲一集團(tuán)公司擬在太空建立巨大的激光裝置,把太陽(yáng)光變成激光用于分解海水制氫.有下列幾種說(shuō)法:
①水分解反應(yīng)是放熱反應(yīng);
②若用生成的氫氣與空氣中多余的二氧化碳反應(yīng)生成甲醇儲(chǔ)存起來(lái),可改善生存條件;
③使用氫氣作燃料有助于控制溫室效應(yīng);
④氫氣是一級(jí)能源.
其中敘述正確的是( 。
A、①②B、③④
C、②③D、①②③④

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一密閉容器中充入1molH2和1molI2,壓強(qiáng)為P(Pa),并在一定溫度下使其發(fā)生反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài):
H2(g)+I2(g)?2HI(g)△H<0 H<0
(1)保持容器體積不變,向其中再加入1molH2,反應(yīng)速率(填“加快”、“減慢”、“不變”或“無(wú)法確定”下同)
 
,平衡(填“向左”、“向右”、“不”或“無(wú)法判斷”,下同)
 
移動(dòng).
(2)保持容器體積不變,向其中加入1molN2,反應(yīng)速率
 
,平衡
 
移動(dòng).
(3)保持容器內(nèi)壓強(qiáng)不變,向其中加入1molN2,反應(yīng)速率
 
,平衡
 
移動(dòng).
(4)保持容器內(nèi)壓強(qiáng)不變,向其中再加入1molH2(g)和1molI2(g),反應(yīng)速率
 
,平衡
 
移動(dòng).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知反應(yīng)A2(g)+2B2(g)?2AB2(g)△H<0,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、升高溫度,正向反應(yīng)速率增加,逆向反應(yīng)速率減小
B、升高溫度有利于反應(yīng)速率增加,從而縮短達(dá)到平衡的時(shí)間
C、達(dá)到平衡后,升高溫度或增大壓強(qiáng)都有利于該反應(yīng)平衡正向移動(dòng)
D、達(dá)到平衡后,降低溫度或減小壓強(qiáng)都有利于該反應(yīng)平衡正向移動(dòng)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

反應(yīng)3X(g)+Y(g)?Z(g)+2W(s)在2L密閉容器中進(jìn)行,5min后Y減少了0.1mol,則此反應(yīng)的平均速率v為(  )
A、V(X)=0.03mol/(L?min)
B、V(Y)=0.02mol/(L?min)
C、V(Z)=0.10mol/(L?min)
D、V(W)=0.02mol/(L?min)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

沼氣是一種能源,它主要是CH4,常溫下0.5mol CH4完全燃燒生成CO2和H2O時(shí),放出445kJ的熱量,則下列熱化學(xué)方程式中正確的是( 。
A、2 CH4(g)+4O2(g)=2CO2(g)+4H2O(l);△H=+890kJ/mol
B、CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l);△H=+890kJ/mol
C、CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l);△H=-890kJ/mol
D、0.5CH4(g)+O2(g)=0.5CO2(g)+H2O(l);△H=-890kJ/mol

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各圖所反映的措施中,目的是為了加快其化學(xué)反應(yīng)速率的是( 。
A、
鐵門(mén)表面噴漆
B、
冰箱保存食物
C、
扇子扇煤爐火
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案