分析 (1)過程Ⅰ:2Fe3O4(s)?6FeO(s)+O2(g)△H=+313.18kJ•mol-1
①將O2分離出去,平衡正向移動,目的是提高Fe3O4的轉(zhuǎn)化率;
②正反應(yīng)是吸熱反應(yīng),隨著溫度升高,平衡常數(shù)K 變大;
③壓強增大,平衡向氣體系數(shù)減小的方向移動,轉(zhuǎn)化率降低;
(2)由圖可知:過程Ⅱ的化學方程式是氧化亞鐵與水蒸氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣;
(3)可以從圖象斜率看出速率大小,溫度與速率呈現(xiàn)正相關(guān),得到T1>T2>T3;
(4)本實驗利用水制取氫氣,H2O 得電子生成H2和O2-,O2-通過OTM 進入b 側(cè),所以H2O在a 側(cè),反應(yīng)方程為H2O+2e-=H2+O2-.
解答 解:(1)過程Ⅰ:2Fe3O4(s)?6FeO(s)+O2(g)△H=+313.18kJ•mol-1
①將O2分離出去,平衡正向移動,目的是提高Fe3O4的轉(zhuǎn)化率,故答案為:轉(zhuǎn)化率;
②正反應(yīng)是吸熱反應(yīng),隨著溫度升高,平衡常數(shù)K 變大,故答案為:隨著溫度升高,平衡常數(shù)K 變大;
③壓強增大,平衡向氣體系數(shù)減小的方向移動,轉(zhuǎn)化率降低,所以圖象為:,故答案為:;
(2)由圖可知:過程Ⅱ的化學方程式是氧化亞鐵與水蒸氣反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣,所以反應(yīng)方程式為:3FeO+H2O?Fe3O4+H2,故答案為:3FeO+H2O?Fe3O4+H2;
(3)T 1>T2>T3;初始壓強相同,濃度相同,圖象斜率T 1>T2>T3,溫度越高,反應(yīng)速率越大,則說明T 1>T2>T3,故答案為:T 1>T2>T3;溫度越高,反應(yīng)速率越大;
(4)本實驗利用水制取氫氣,H2O 得電子生成H2和O2-,O2-通過OTM 進入b 側(cè),所以H2O在a 側(cè),反應(yīng)方程為H2O+2e-=H2+O2-,故答案為:a;H2O+2e-=H2+O2-.
點評 本題考查化學平衡影響因素分析,為高頻考點,把握發(fā)生的反應(yīng)、平衡影響因素為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的綜合考查,題目難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)與足量的H2加成后,只能生成一種物質(zhì) | |
B. | 該物質(zhì)既是CH2═CH2的同系物,又是CH≡CH的同系物 | |
C. | 該物質(zhì)既能使酸性KMnO4溶液褪色,又能使溴水褪色 | |
D. | 該物質(zhì)經(jīng)加成,加聚后產(chǎn)物是氯丁橡膠()的主要成分 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 熔點:正戊烷>2,2一二甲基戊烷>2,3一二甲基丁烷>丙烷 | |
B. | 密度:CCl4>H2O>苯 | |
C. | 同質(zhì)量的物質(zhì)燃燒耗O2量:丙炔>乙烷>乙烯>乙炔>甲烷 | |
D. | 同物質(zhì)的量物質(zhì)燃燒耗O2量:已烷>環(huán)已烷>苯>苯甲酸 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硅是不活潑的非金屬元素,在自然界中可以以游離態(tài)的形式存在 | |
B. | 傳統(tǒng)無機非金屬材料和新型無機非金屬材料的主要成分都是硅酸鹽 | |
C. | 鋁制品在空氣中有很強的抗腐蝕性是因為鋁的化學性質(zhì)不活潑 | |
D. | 鋁合金比純鋁的硬度更大、熔點更低 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 在催化劑存在條件下苯與溴反應(yīng)制溴苯 | |
B. | 苯與濃硝酸、濃硫酸混合共熱制取硝基苯 | |
C. | 在催化劑存在條件下,乙烯與氯化氫反應(yīng)制氯乙烷 | |
D. | 葡萄糖與銀氨溶液反應(yīng) |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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