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如圖表示的是純凈物、單質、化合物、含氧化合物、氧化物物質之間的包含與不包含關系，若整個大圓代表純凈物，則①③所屬的類別是（　�。�
A、①單質、③氧化物
B、①單質、③含氧化合物
C、①化合物、③氧化物
D、①化合物、③含氧化合物
考點：混合物和純凈物,酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯系
專題：物質的分類專題
分析：從圖中關系可知①②并列，③包含④，②包含③，而物質包括混合物和純凈物，純凈物包括單質和化合物，化合物包括含氧化合物和不含氧化合物，含氧化合物又包括氧化物據此解答．
解答： 解：依據圖中關系可知：①②并列，③包含④，②包含③，依據物質的分類（物質包括混合物和純凈物，純凈物包括單質和化合物，化合物包括含氧化合物和不含氧化合物，含氧化合物又包括氧化物）可知：整個大圓代表純凈物，①單質，②為化合物，③為含氧化合物，④為氧化物；
故選：B．
點評：本題考查了物質的分類，熟悉混合物、純凈物、氧化物、含氧化合物的概念及相互關系是解題關鍵，題目難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

下列實驗設計中能達到預期目的是（　�。�
A、將氯化銨和硝酸鉀的混合物用溶解、過濾的方法分離
B、用碳酸鈉溶液區(qū)分氯化鈉溶液、氯化鋇溶液和硝酸鈣溶液
C、將氫氣和氧氣的混合氣體通過灼熱的氧化銅除去氫氣
D、將氯化鉀和二氧化錳的混合物用溶解、過濾和蒸發(fā)的方法分離

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列變化過程中，需要加入氧化劑的是（　�。�
A、HCl→H2
B、FeCl3→FeCl2
C、H2SO4（濃）→SO2
D、Fe→Fe3O4

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、摩爾既是表示微粒，又是表示質量的單位
B、反應前各物質的“物質的量”之和與反應后各物質的“物質的量”之和一定相等
C、氫氧化鈉的摩爾質量是40g
D、氬氣的摩爾質量（以g/mol為單位）在數值上等于它的相對原子質量

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中錯誤的是（　�。�
A、分液時，分液漏斗下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出
B、蒸餾時，應使溫度計水銀球靠近蒸餾燒瓶支管口
C、蒸發(fā)結晶時不應將溶液直接蒸干
D、食鹽應放在濾紙上稱量

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科目：高中化學 來源： 題型：

除去下列物質中的雜質（括號內為雜質），所選的試劑及操作方法均正確的一組是（　�。�
選項待提純的物質選用的試劑操作的方法
第一組CaO（CaCO3）水溶解、過濾、結晶
第二組Cu（CuO）稀鹽酸溶解、過濾、洗滌、干燥
第三組CuSO4（H2SO4）氫氧化鈉溶液過濾
第四組CO2（CO）氧氣點燃
A、第一組B、第二組
C、第三組D、第四組

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科目：高中化學 來源： 題型：

電解質是（　　）
A、導電性很強的物質，在任何情況下均能導電
B、在溶于水或熔融狀態(tài)下能導電的化合物
C、在溶于水或熔融狀態(tài)下全部電離的化合物
D、可溶性鹽類、酸類和堿類等化合物

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科目：高中化學 來源： 題型：

科學家致力于二氧化碳的“組合轉化”技術的研究，把過多二氧化碳轉化為有益于人類的物質．
（1）如果將CO2和H2以1：4的比例混合，通入反應器，在適當的條件下反應，可獲得一種重要的能源．完成該反應的化學方程式：CO2+4H2→
 
+2H2O．
（2）若將CO2和H2以一定比例混合后，使之發(fā)生反應，得到最重要的基礎有機化工原料（其分子結構模型如圖所示，其中代表氫原子，代表碳原子）和水，該有機物的結構簡式為
 
．
（3）二氧化碳“組合轉化”生成的某烷烴碳架結構如圖所示：，該烷烴的名稱為
 
；其一溴代物有
 
 種．

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科目：高中化學 來源： 題型：

甲、乙是兩種常見無機物的水溶液，它們分別能與圖中各周圍的四種物質或其水溶液在一定條件下發(fā)生反應．

請回答下列問題：
（1）甲的化學式
 
；
（2）寫出乙與Cl2反應的離子方程式：
 
；
（3）若甲與其周圍的某物質在一定條件下反應的產物之一是乙周圍的一種，則該反應的化學方程式為
 
；
（4）若M為甲或乙周圍四種物質中的一種，寫出C、D與水反應生成M的離子方程式
 
．（任寫一個）

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