9.現(xiàn)有兩種有機(jī)化合物,不論以何種比例混合,只要物質(zhì)的量之和不變,則完全燃燒時(shí)消耗氧氣和生成的水的物質(zhì)的量也不變.則它們可能是( 。
A.B.甲苯和甘油(丙三醇)
C.CH4、C2H4O2D.C3H4、C3H6O

分析 令烴及烴的含氧衍生物組成通式為CxHyOz,總物質(zhì)的量一定時(shí),以任意比混合,有機(jī)物完全燃燒消耗氧氣的物質(zhì)的量和生成水的物質(zhì)的量不變,則化學(xué)式中的氫原子個(gè)數(shù)相同,每摩爾有機(jī)物耗氧量(x+$\frac{y}{4}$-$\frac{z}{2}$)mol相同即符合題意.

解答 解:A.分子式分別為C6H6O、C7H8O,H原子數(shù)不同,故當(dāng)物質(zhì)的量之和不變時(shí),生成水的量隨著兩者的比例的不同而改變,故A錯(cuò)誤;
B.分子式分別為C7H8,C3H8O3,1molC7H8燃燒(7+$\frac{8}{4}$)mol=9mol氧氣,而1molC3H8O3燃燒消耗(3+$\frac{8}{4}$-$\frac{3}{2}$)=$\frac{7}{2}$mol氧氣,故當(dāng)物質(zhì)的量之和不變時(shí),混合物消耗的氧氣的量隨著兩者的比例的不同而改變,故B錯(cuò)誤;
C.1molCH4消耗2mol氧氣,1molC2H4O2消耗2mol氧氣,且兩者中均含4個(gè)氫原子,故當(dāng)兩者的物質(zhì)的量之和不變時(shí),完全燃燒時(shí)消耗氧氣和生成的水的物質(zhì)的量也不變,故C正確;
D.C3H4和C3H6O的氫原子數(shù)不同,故當(dāng)兩者物質(zhì)的量之和不變時(shí),生成水的量隨著兩者的比例的不同而改變,故D錯(cuò)誤;
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查有機(jī)物的燃燒計(jì)算,為高頻考點(diǎn),側(cè)重考查學(xué)生的分析、計(jì)算能力的考查,掌握利用燃燒通式法進(jìn)行的分析解答,本題中學(xué)生容易按照總質(zhì)量一定來(lái)解答而出錯(cuò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某有機(jī)物分子式為C4H8,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.其一氯代物可能只有一種
B.其分子中的共面原子最多6個(gè)
C.可用催化加氫反應(yīng)除去C4H10中的C4H8
D.等質(zhì)量的CH4和C4H8分別在氧氣中完全燃燒,耗氧量CH4少于C4H8

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.書法離不開文房四寶(筆、墨、紙、硯),做筆用的狼毫,研墨用的墨條以及宣紙(即白紙)和做硯臺(tái)用的硯石的主要成分依次是( 。
A.蛋白質(zhì)、炭黑、多糖、無(wú)機(jī)鹽B.塑料、煤炭、多糖、無(wú)機(jī)鹽
C.多糖、炭黑、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽D.蛋白質(zhì)、煤炭、多糖、有機(jī)玻璃

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

7.氯水是實(shí)驗(yàn)室常需臨時(shí)配制的一種試劑,圖甲所示的是實(shí)驗(yàn)室配制氯水時(shí)的一種常用裝置,圖乙是某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組自行設(shè)計(jì)的一種配制氯水的裝置(圖中的鼓氣球是一種具有氣體單向閥的、可用于向瓶中鼓入空氣的儀器).
(1)氯水需臨時(shí)配制的原因是:2HClO$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{\;}$2HCl+O2↑(用化學(xué)方程式表示).
(2)圖甲所示裝置中,燒杯內(nèi)的液體是氫氧化鈉溶液.
(3)用圖乙所示裝置配制氯水時(shí),操作步驟如下:
①關(guān)閉活塞2,打開分液漏斗上口的玻璃塞,再打開活塞1,將少量濃鹽酸注入大試管內(nèi).
②關(guān)閉活塞1,蓋上分液漏斗上口玻璃塞.濃鹽酸和大試管內(nèi)的高錳酸鉀粉末反應(yīng)產(chǎn)生氯氣.
③輕輕搖動(dòng)瓶A,使氯氣不斷溶入水中.用圖乙裝置能在較短時(shí)間內(nèi)得到飽和氯水.除了在搖動(dòng)過(guò)程中增大了氣體和水的接觸面以外,另一個(gè)重要原因是氯氣在瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生較大壓強(qiáng),增大了氯氣的溶解度.
(4)配制氯水完成后,不必拆卸裝置即可從瓶A中取用少量氯水,方法是打開活塞2,關(guān)閉活塞1,用鼓氣球向瓶A中鼓入空氣. 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

4.天平兩邊各放一個(gè)燒杯,燒杯分別盛放同體積同濃度的鹽酸(足量),調(diào)節(jié)天平達(dá)到平衡.將12g鎂和12g鋁分別放入兩燒杯中,反應(yīng)完畢后,哪一端還要放入多少克同種金屬,反應(yīng)完畢后天平才能平衡?

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某工廠變廢為寶,探究用廢硫酸等來(lái)制取所需產(chǎn)品.現(xiàn)有廢硫酸4.9t(H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%),與足量廢鐵屑反應(yīng)來(lái)制取硫酸亞鐵,同時(shí)將生成的全部氫氣通入足量氧化銅中并加熱(H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O),請(qǐng)計(jì)算:理論上生成的全部氫氣的物質(zhì)的量和最多可生產(chǎn)的銅的質(zhì)量.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

1.常見有機(jī)物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(所示轉(zhuǎn)化中,某些反應(yīng)條件及產(chǎn)物未標(biāo)明). B是天然有機(jī)高分子化合物,A、E 均是常用調(diào)味品的主要成分,在相同條件下,G 的蒸氣密度是氫氣的 44 倍.

請(qǐng)回答:
(1)有機(jī)物 E 中含有的官能團(tuán)名稱是羧基.
(2)檢驗(yàn) B 轉(zhuǎn)化過(guò)程中有 C 生成,應(yīng)先中和水解液,再需要加入的試劑名稱是銀氨溶液或新制的Cu(OH)2懸濁液.
(3)A 和 E 反應(yīng)生成 G 的化學(xué)方程式CH3CH2OH+CH3COOH $?_{△}^{濃硫酸}$CH3COOCH2CH3+H2O.
(4)某烴 T 的相對(duì)分子質(zhì)量是 A 分子內(nèi)脫水產(chǎn)物 Q 與 F 相對(duì)分子質(zhì)量之和,分子中碳與氫的質(zhì)量之比是5:1.下列說(shuō)法正確的是AC.
A.T不溶于水,與甲烷互為同系物   B.T 性質(zhì)穩(wěn)定,高溫下不會(huì)分解
C.T存在含有4個(gè)甲基的同分異構(gòu)體  D.T可能和溴水發(fā)生加成反應(yīng).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

18.資料顯示“O2的氧化性隨溶液pH的增大逐漸減弱”.某興趣小組探究不同條件下KI與O2的反應(yīng).實(shí)驗(yàn)如下.
裝置燒杯中的液體現(xiàn)象(5分鐘后)
①2mL1mol/LKl溶液+5滴淀粉無(wú)明顯變化
②2mL1mol/LKl溶液+5滴淀粉+2mL0.2mol/L HCl溶液變藍(lán)
③2mL1mol/LKl溶液+5滴淀粉+2mL0.2mol/L KCl無(wú)明顯變化
④2mL1mol/LKl溶液+5滴淀粉+2mL0.2mol/L CH3COOH溶液變藍(lán),顏色較②淺
(1)實(shí)驗(yàn)②中生成I2的離子方程式是4I-+O2+4H+=2I2+2H2O.
(2)實(shí)驗(yàn)③的目的是驗(yàn)證Cl-是否影響KI與O2的反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)④比②溶液顏色淺的原因是其他條件相同時(shí),CH3COOH是弱電解質(zhì),溶液中c(H+)較鹽酸小,O2的氧化性減弱.
(4)為進(jìn)一步探究KI與O2的反應(yīng),用上表中的裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
燒杯中的液體現(xiàn)象(5小時(shí)后)
⑤2mLpH=8.5混有KOH的1mol/L KI溶液+5滴淀粉溶液才略變藍(lán)
⑥2mLpH=10混有KOH的1mol/L KI溶液+5滴淀粉無(wú)明顯變化
I.對(duì)于實(shí)驗(yàn)⑥的現(xiàn)象.甲同學(xué)提出猜想“pH=10時(shí)O2不能氧化I-”,設(shè)計(jì)了下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想.

i.燒杯a中的溶液為pH=10的KOH溶液.
ii.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,此猜想不成立.支持該結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:通入O2后,電流表指針偏轉(zhuǎn),燒杯b的溶液顏色變深.
Ⅱ.乙同學(xué)向pH=10的KOH溶液(含淀粉)中滴加碘水,溶液先變藍(lán)后迅速褪色.經(jīng)檢測(cè)褪色后的溶液中含有IO3-,褪色的原因是(用離子方程式表示)3I2+6OH-=IO3-+5I-+3H2O.
(5)該小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了整體反恩.推測(cè)實(shí)驗(yàn)①的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是中性條件下,O2的氧化性比較弱,該反應(yīng)速率慢,短時(shí)間內(nèi)難以生成“一定量”碘單質(zhì)使溶液顏色發(fā)生變化;實(shí)驗(yàn)⑥的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可能是pH=10的KOH溶液中I-被氧化生成I2,I2迅速發(fā)生歧化反應(yīng)變?yōu)镮O3-和I-

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.一杯珍珠奶茶應(yīng)由三部分組成:糖、奶、茶.奶精(原料是氫化植物油)、奶茶粉放得多,珍珠奶茶的口感就好,成本也高,如果降低成本,可在其中添加白糖或其他香精、奶粉.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.奶精能使溴水和酸性KMnO4溶液褪色,其原理相同
B.氫化植物油在稀H2SO4和NaOH溶液中發(fā)生水解,所得產(chǎn)物相同
C.白砂糖在人體內(nèi)水解轉(zhuǎn)化為果糖而被人體吸收
D.奶粉可作為人體所需的一種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案