對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ~Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)正確的是(雙選)(  )


  1. A.
    實(shí)驗(yàn)Ⅰ:液體分層,下層呈無色
  2. B.
    實(shí)驗(yàn)Ⅱ:燒杯中先出現(xiàn)白色沉淀,后溶解
  3. C.
    實(shí)驗(yàn)Ⅲ:試管中溶液顏色變?yōu)榧t色
  4. D.
    實(shí)驗(yàn)Ⅳ:放置一段時(shí)間后,飽和CuSO4溶液中出現(xiàn)藍(lán)色晶體
CD
試題分析:實(shí)驗(yàn)Ⅰ因CCl4的密度比水大,因此液體分層后,下層呈紫紅色,上層呈無色,A項(xiàng)錯(cuò)誤;實(shí)驗(yàn)Ⅱ生成的NH3與AlCl3溶液可生成Al(OH)3沉淀,但因NH3·H2O堿性較弱,Al(OH)3不能溶解在氨水中,B項(xiàng)錯(cuò)誤;KSCN溶液與FeCl3溶液可反應(yīng)生成紅色的Fe(SCN)3,溶液呈紅色,C項(xiàng)正確;實(shí)驗(yàn)Ⅳ中,因CaO具有較強(qiáng)的吸水性,可使裝置左側(cè)飽和CuSO4溶液中的水分減少,導(dǎo)致藍(lán)色CuSO4·5H2O晶體析出,D項(xiàng)正確,所以答案選CD。
考點(diǎn):考查常見的基本實(shí)驗(yàn)操作
點(diǎn)評(píng):該題是高考中的常見題型和考點(diǎn),屬于中等難度試題的考查。試題難易適中,綜合性強(qiáng),側(cè)重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,旨在考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。該類試題主要是以常見儀器的選用、實(shí)驗(yàn)基本操作為中心,通過是什么、為什么和怎樣做重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)基本操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性及靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素.
(1)研究催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
Ⅰ向3支大小相同的試管abc中加入相同體積(2mL)5% H2O2溶液;
Ⅱ向試管a中加入少量MnO2粉末,向試管b中滴加1~2滴1mol/L FeCl3溶液.得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:MnO2 和FeCl3均能加快H2O2的分解速率,均作催化劑,且前者的催化效率高得多.
①步驟I中分別向3支試管中加入相同體積的溶液的目的是
控制變量
控制變量

②設(shè)計(jì)試管c的目的是
空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)
空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)

③若繼續(xù)用上述實(shí)驗(yàn)藥品研究溫度對(duì)H2O2分解速率的影響,為了便于觀察,選擇的催化劑是
FeCl3
FeCl3
,原因是
FeCl3作催化劑反應(yīng)速率適中,有利于觀察反應(yīng)速率的變化
FeCl3作催化劑反應(yīng)速率適中,有利于觀察反應(yīng)速率的變化

(2)現(xiàn)提供下列實(shí)驗(yàn)用品研究化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素.
實(shí)驗(yàn)儀器:試管、燒杯、兩桶、天平、秒表
實(shí)驗(yàn)藥品:鋁片、鋁粉、0.5mol/L鹽酸、5mol/L鹽酸
①利用所提供實(shí)驗(yàn)用品,課研究的化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素是
鹽酸的濃度、鋁的表面積
鹽酸的濃度、鋁的表面積

為了便于觀察,你建議記錄的數(shù)據(jù)是
反應(yīng)開始到停止所用的時(shí)間
反應(yīng)開始到停止所用的時(shí)間

②若要研究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,還需用到的主要儀器是
溫度計(jì)
溫度計(jì)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,說明實(shí)驗(yàn)步驟(文字表述、圖示均可).

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源:貴州省凱里一中2009屆第二輪限時(shí)訓(xùn)練理綜化學(xué)(2) 題型:058

某研究性學(xué)習(xí)小組欲測(cè)定某綠色粉末Cu2(OH)2CO3·xH2O中的x值,并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究.

已知:Cu2(OH)2CO3·xH2O固體在加熱條件下發(fā)生反應(yīng):

Cu2(OH)2CO3·xH2O2CuO+CO2↑+(x+1)H2O

(Mr[Cu2(OH)2CO3]=222;Mr(CuO)=80;Mr(CO2)=44;Mr(H2O)=18)

[實(shí)驗(yàn)一]測(cè)定Cu2(OH)2CO3·xH2O中的x值.

(1)準(zhǔn)確稱取m1g.該粉末樣品,置于坩堝中,用酒精燈緩慢加熱至完全分解,冷卻,稱得剩余固體的質(zhì)量為m2g.加熱粉末時(shí),除了坩禍、坩鍋鉗、三角架、玻璃棒、酒精燈外還要用到的儀器是________,操作中需要用玻璃棒輕輕攪拌固體,目的是________所測(cè)得的x值為________(用含m1、m2的代數(shù)式表示).

(2)下列是甲、乙兩位同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中綠色粉末是否已完全分解的判斷依據(jù).

甲:觀察到粉末變成黑色,不再有水蒸氣逸出.

乙:重復(fù)加熱、冷卻、稱量,至恒重(兩次稱量的質(zhì)量差不超過0.1 g).

你認(rèn)為其中合理的是________(填“甲”或“乙”).

(3)測(cè)定x值還有其它方法.下列是幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中擬測(cè)定的數(shù)據(jù),其中無法計(jì)算得出x值的是________(填序號(hào)).

①只測(cè)定生成物CO2、CuO的質(zhì)量

②只測(cè)定生成物CO2、H2O的質(zhì)量

③只測(cè)定反應(yīng)物Cu2(OH)2CO3·xH2O和生成物CO2的質(zhì)量

④只測(cè)定反應(yīng)物Cu2(OH)2CO3·xH2O和生成物H2O的質(zhì)量

[實(shí)驗(yàn)二]利用上述反應(yīng)的分解產(chǎn)物氧化銅氧化乙醇制備乙醛(沸點(diǎn)為20.8℃).

(1)用如圖所示裝置(圖中夾持裝置已略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),需要加熱的儀器是________(填標(biāo)號(hào)).B裝置中收集到的物質(zhì)有________

(2)能證明氧化銅氧化乙醇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________試管A內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(8分)某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿氧氣的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對(duì)反應(yīng)后兩容器內(nèi)氣體進(jìn)行如下探究:

⑴小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:

①只有CO       ②只有CO2           ③只有O2         ④CO和O2的混合氣體

你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的是                    填序號(hào))

⑵小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗(yàn)證自己的猜想,他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。

請(qǐng)你回答下列問題:

若小明的猜想成立,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是        ;裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                       ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是        。

⑶小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是                        ,于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想:

【步驟1】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象;

【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水,觀察現(xiàn)象。

指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后,指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足。

①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)間后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是     

②沒有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn),其理由是                                 。

⑷若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為 (mC/mO2)甲

和(mC/mO2)乙,當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時(shí),則(mC/mO2)甲__________

(mC/mO2)(填“﹥”、“﹤”或“=”)。

 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源:2012屆黑龍江大慶市三十二中高三畢業(yè)班聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿氧氣的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對(duì)反應(yīng)后兩容器內(nèi)氣體進(jìn)行如下探究:
⑴小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
①只有CO       ②只有CO2           ③只有O2         ④CO和O2的混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的是                    填序號(hào))
⑵小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗(yàn)證自己的猜想,他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。

請(qǐng)你回答下列問題:
若小明的猜想成立,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是        ;裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                      ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是       
⑶小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是                        ,于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想:
【步驟1】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象;
【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水,觀察現(xiàn)象。
指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后,指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足。
①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)間后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是     。
②沒有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn),其理由是                                 。
⑷若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為(mC/mO2)甲
和(mC/mO2)乙,當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時(shí),則(mC/mO2)甲__________
(mC/mO2)(填“﹥”、“﹤”或“=”)。

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江大慶市高三畢業(yè)班聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿氧氣的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對(duì)反應(yīng)后兩容器內(nèi)氣體進(jìn)行如下探究:

⑴小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:

①只有CO        ②只有CO2            ③只有O2          ④CO和O2的混合氣體

你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的是                     填序號(hào))

⑵小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗(yàn)證自己的猜想,他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。

請(qǐng)你回答下列問題:

若小明的猜想成立,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是         ;裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                       ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是       

⑶小芳同學(xué)對(duì)乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是                         ,于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想:

【步驟1】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象;

【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水,觀察現(xiàn)象。

指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后,指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足。

①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)間后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是      。

②沒有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn),其理由是                                  。

⑷若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為 (mC/mO2)甲

和(mC/mO2)乙,當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時(shí),則(mC/mO2)甲__________

(mC/mO2)(填“﹥”、“﹤”或“=”)。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案